Quelques ressources pour l’école primaire
Voici quelques sites utilisés par certains. N’hésitez pas à nous écrire pour en rajouter si vous en avez d’autres dont vous vous servez beaucoup.
Voici quelques sites utilisés par certains. N’hésitez pas à nous écrire pour en rajouter si vous en avez d’autres dont vous vous servez beaucoup.
Un travail autour de Franz Marc. Un projet EMILE en CM2.
Objectifs:
– découverte d’un peintre de l’aire germanophone
– découverte d’un style / d’une certaine façon d’utiliser les couleurs.
– apprentissage en allemand: les couleurs, quelques animaux, Ich mag …
Voici une série de ressources qui peuvent être étiduées à l’occasion de la Journée Internationale de la Femme du 8 mars.
Zérodeconduite, en partenariat avec Septième Factory, a le plaisir de vous signaler la mise en ligne d’un site pédagogique et l’organisation d’un jeu-concours autour du film Experimenter de Michael Almereyda (au cinéma le 27 janvier 2016).
Thème de la séquence: La sécurité sur la route
Classe: 2nde
Niveau CECRL: B1
Activité Langagière: Expression orale en continu
Nombre de séances: 3
Type de Support ressource:
Support: Clip vidéo du gouvernement britannique tiré du site « http://think.direct.gov.uk/ ».
Compétence B2i: créer, nommer et sauvegarder un fichier .mp3
(3.1 : créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable.)
Matériel requis:
Descriptif rapide du projet: Dans cette séquence, les élèves devront créer la bande-son du clip « Road Safety », vidéo produite par le gouvernement britannique dans le cadre d’une campagne pour la sécurité sur la route. Le clip étant muet, les élèves vont imaginer puis enregistrer au format “.mp3” les commentaires en voix-off qui pourraient correspondre aux images.
Tâche finale : Doublage d’un extrait vidéo “Road Safety”.
–Thématique : Description de sa chambre, son environnement
–Tâche finale : Préparer un texte descriptif et réalisation d’une chambre (maquette). Présenter à l’oral sa création et être membre d’un jury.
–Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.
– Elément déclencheur : ‘THE BEDROOM OF MY DREAMS’.
Enjeu : essayer de décrocher le titre de meilleur créateur.
–Supports:
– Activités langagières:
Thème de la séquence: Poser des questions pour localiser, créer et lire un livre pour enfants.
Classe: 6e
Niveau CECRL: A1
Activités Langagières: Expression Ecrite – Production orale en continu
Nombre de séances: 3-4
Type de Support ressource:
Titre/ Adresse de support:
Matériel requis:
Descriptif rapide du projet: Dans cette séquence, les élèves devront rédiger un petit livre pour enfants selon le modèle de « Where’s Spot ? » de Eric Hill et être capable de le lire à voix haute.
Tâche finale : Création d’un petit livre et lecture à voix haute, avec enregistrement sur fichier de type .mp3.
Niveau CECRL : Niveau B2
Activité langagière travaillée : Production Orale en Continu
Objectif linguistique: Travail de la phonologie pour améliorer la fluidité dans la prise de parole et l’accent.
Descriptif Rapide: Utilisation de la fonction dictaphone pour une amélioration de la prononciation en classe.
Support: pas de modèle proposé enregistré. Les 14 élèves possédaient chacun un baladeur-dictaphone.
Au sommaire de ce TDC vous trouverez: Primaire / A1: L’anniversaire de Sofía, jeune mexicaine Collège / A2 - B1: L’agriculture mexicaine Lycée / B1 - B2: La question de…