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Children of the world

Thème de la séquence: Nationalities

Classe: 6e

Niveau CECRL: A1+

Activité(s) Langagières: Expression Écrite

Nombre de séances: 2

Type de Support ressource:
– activités manuelle

Descriptif rapide du projet: Ce projet a été lancé pour stimuler l’apprentissage des pays, des nationalités, des couleurs. Les élèves ont pour tâche de créer un poster de différentes maisons du monde à partir de recherche dans un livre de l’Unicef « Children like me ».

Descripteur(s) du CECRL: Dans les situations courantes de la vie quotidienne, l’élève sera capable de produire de manière autonome quelques phrases sur lui–même, sur des personnages réels ou imaginaires.

Tâche finale : Production d’une guirlande ou d’un livret collectif représentant les maisons du monde.

My House

Partenariat avec les Asturies

[*Le partenariat entre l’académie de Besançon et la région des Asturies*] fut récemment impulsé par la venue à Besançon de [*Mme Pilar CORTEJOSO HERNANDEZ*] de la Consejería de Educación y Universidades del Principado de Asturias, Servicio de Plurilingüismo y Tecnologías Educativas. Il existe une convention entre les deux régions. Si vous souhaitez, dans ce cadre, […]

Programmes et projets de mobilité et d'échanges

La compagnie Peu Importe s’invite en cla

Cette année, la Compagnie Peu Importe a de nouveau sillonné la France pour offrir à nos élèves ses créations théâtrales en version bilingue. Vous pouvez mesurer tout l’intérêt qu’ont suscité de telles manifestations dans nos établissements en consultant les articles de presse ci-dessous: http://ciepeuimporte.free.fr/spip/spip.php L’année scolaire prochaine, la compagnie poursuivra l’expérience avec ses pièces habituelles […]

Publications

Apprendre l’espagnol par le théâtre avec

Pour la 7ème année consécutive, la compagnie théâtrale [*Latinomania*] vous propose de faire participer vos élèves à des ateliers de pratique de l’espagnol par le théâtre. Ces ateliers s’adressent aux écoles, collèges, lycées et aux professeurs d’espagnol et s’inscrivent dans la pédagogie actionnelle prônée par Le CECRL. Pour en savoir plus sur les activités proposées […]

Publications

Cycle Almodóvar sur Arte en mai 2012

Lundi 7 mai, à 20h40 – [*Femmes au bord de la crise de nerfs*] Avec Carmen Maura, Antonio Banderas, Rossy de Palma (1988, 88 minutes). Une délirante histoire de femmes trompées, de gaspacho drogué et d’appartement hitchcockien. Tout l’univers d’Almodóvar dans ce premier succès international. Mercredi 9 mai à 20h35 – [**Etreintes brisées*] Avec Penélope […]

Cinéma

Scenario “job d’été” à l’étranger

Thème de la séquence: Les jobs d’été

Niveau CECRL: B1/B2/C1

Activité(s) Langagières: Toutes les activités langagières sont mises en œuvre.

Nombre de séances: 6-7 séances

Type de Support ressource:
– Petites annonces sur internet
– Vidéo d’entretien d’embauche ou textes sur le thème des jobs d’été
– CV et lettre de motivation de l’assistant

Objectifs:

Savoir être: être capable de postuler pour un emploi et d’interagir dans une situation de communication proche de l’authentique. Certains élèves pourront conserver leur CV et lettre de motivation pour une utilisation réelle ultérieure.

Compétence B2i:
– Rechercher l’information sur internet
– Utiliser un traitement texte (création du CV et lettre de motivation)

Descriptif rapide du projet:
L’assistant, recruteur pour des jobs d’été dans son propre pays, propose des offres d’emploi et aide les élèves à préparer leur candidature.

Tâche finale: Passer un entretien d’embauche pour un job d’été auprès de l’assistant recruteur.

Projets pédagogiques interlangues

International Immigration

Thème de la séquence: Immigration (en Allemagne et aux USA)

Classe: Terminales toutes sections

Niveau CECRL: B2

Activité(s) Langagières: Compréhension orale, compréhension écrite, expression orale

Types de Supports ressource: Articles de journaux en anglais et en allemand, courts enregistrements vidéos.

Descriptif rapide du projet: Ce projet a été réalisé dans le but d’aider les élèves à faire le lien entre ce qu’ils apprenaient dans leurs deux langues vivantes, et à leur faire mobiliser les compétences dans ces deux langues au cours d’une même tâche finale, dans le cadre d’un jeu de rôle collectif où tous devaient prendre la parole.

Tâche finale : 2 jeux de rôle sont proposés:

« Un groupe de 3 émigrés Zimbabwéens demande l’asile politique en Allemagne . Ils souhaitent s’installer dans un village du Nord où habitent déjà des membres de leurs familles »
« Une famille allemande souhaite émigrer aux États-Unis car elle veut scolariser à la maison les 3 enfants, et ceci n’est pas accepté par le système allemand. »

Projets pédagogiques interlangues

Semaine du Développement Durable

Semaine du Développement Durable organisée du 1er au 7 avril 2012.

Jeux / Concours

Christmas traditions

Thème de la séquence: Découverte des traditions de Noël dans le cadre d’un échange à distance eTwinning.

Classe: 2nde LV2

Niveau CECRL: A2-B1

Activité(s) Langagières: Expression Écrite/ Compréhension écrite / Production orale

Nombre de séances: 4 séances dont 2 séances en salle informatique

Type de Support ressource: plateforme eTwinning/ espace d’échange « Twinspace »

Descriptif rapide du projet: Ce projet a été lancé dans le cadre d’un échange eTwinning afin de favoriser la prise conscience d’une Europe multiculturelle et multilingue.

Descripteur(s) du CECRL:

IO: Dialoguer, échanger sur des sujets concernant son quotidien (A2).

EE: Rédiger un récit sur un thème traditionnel (B1).

PO: Présenter un projet (A2). Exprimer son opinion personnelle (B1).

Tâche finale: Présentation orale des traditions de Noël dans les pays européens partenaires.

eTwinning

Classes du Patrimoine

Les Classes du Patrimoine, nouvellement créées par l’Institut Français de Madrid, s’adressent aux groupes scolaires en séjour à Madrid. Afin de mieux connaître ces journées culturelles en français portant sur le patrimoine de Madrid, nous vous invitons à consulter les pages web ci-dessous : – La page du Petit journal – La page de l’Institut […]

Ressources pédagogiques