Litterature intelligence Artificielle : AI 2041

  • Auteur/autrice de la publication :
  • Post category:Anglais

L’Intelligence Artificielle est revenue sur le devant de la scène récemment avec l’avènement de Chat GPT. Les implications sur les changements sociétaux qu’elle implique, notamment dans le monde de l’éducation, nous poussent à réfléchir pour s’adapter.
Kai-Fu Lee, expert en IA et Chen Qiufan, auteur primé de science fiction, ont co-écrit une fiction nommée AI 2041 . Ce livre propose 10 nouvelles de science fiction traitant de différents aspects de la société qui seront impactés par l’IA. Chaque nouvelle est accompagnée d’une explication des enjeux mis en scène et des chances de réalisation de la fiction. Au niveau lycée, il est envisageable de faire lire une nouvelle à différents groupes pour ensuite faire exposer les attraits et dangers de l’IA dans notre futur – ou du moins probable – quotidien. Un débat citoyen ou des campagnes de sensibilisation peuvent déboucher de cette réflexion citoyenne.

Livre à retrouver chez PenguinRandomHouse ou en ebook, livre audio et version française.

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Projet Etwinning: A world without books

Corinne Hoffert et ses étudiants de BTS ainsi que ses élèves de Première ont obtenu cette année deux labels nationaux etwinning pour les projets européens My smart smartphone et A world without books dans le cadre d’un projet sur 3 ans (tous trois labellisés) dont l’objectif était d’éduquer à l’usage des réseaux sociaux et de faire la promotion de la lecture.
Cet article est l’occasion de mettre en valeur leur projet, de les féliciter pour l’obtention des labels etwinning et de donner des idées aux enseignants de langues de l’académie.

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Séquence Intelligence Artificielle – Ac-Grenoble

L’académie de Grenoble propose régulièrement des ressources liées à des séquences pédagogiques complètes. Leurs propositions permettent de s’inspirer pour varier sa pratique pédagogique.

Cet article met en valeur une séquence sur l’intelligence artificielle pour une classe de première à travers l’axe “Fictions ou Réalités” avec la problématique suivante : L’intelligence artificielle pourrait-elle prendre le dessus sur l’humanité?

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Crime Fiction Bad Guys

  • Auteur/autrice de la publication :
  • Post category:Heroes

Notion principale dans laquelle le projet s’inscrit : Sentiment d’appartenance : singularités et solidarités

Thème de la séquence: Crime

Classe: Seconde

Niveau CECRL: A2-B1

Activité(s) Langagière(s):
– Compréhension orale : 3 vidéos (extraits de documentaires sur Sherlock Holmes et Jack the Ripper, extrait du film Sister Act )
– Compréhension écrite : fiches d’identité, extrait du roman White Butterfly
– Expression orale : élaboration et interprétation d’un dialogue ; jeu de questions/réponses
– Expression écrite : rédaction d’une lettre

Nombre de séances: 6

Type de Support ressource:
– iconographique (photo tirée du film noir Secret Agent de 1936)
– texte (extrait de roman policier, « A New Case » issu du manuel Shortcuts 2de , p. 78)
– vidéos (courts extraits)

Matériel requis:
– photocopies
– vidéoprojecteur
– fiches d’identités pour jeu de questions/réponses

Descriptif rapide du projet: Héros, anti-héros, criminels historiques et « méchants » de fiction, ainsi que leurs interactions. Pourquoi sont-ils connus, aimés, détestés ? Quel est leur rapport à la société ?

Descripteur(s) du CECRL:
– Écrire : B1 – écrire une lettre décrivant une expérience personnelle ainsi que des impressions et souhaits.
– Écouter : B1 – comprendre les points essentiels d’un documentaire vidéo concernant des personnages inscrits dans la culture populaire.
– Lire : B1 – comprendre un texte narratif.
– Parler en continu : B1 – émettre sans préparation des hypothèses sur une situation ; mobiliser et partager des connaissances sur des personnages connus.
– Parler en interaction : B1 – (avec une courte préparation) élaborer en semi-improvisation un dialogue en partant d’une situation précise ; prendre part à un échange de questions/réponses.

Tâche finale : Rédaction d’une lettre basée sur les extraits vidéo étudiés (imaginer la réaction des personnages à la suite des passages visionnés)

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