Journée de liaison école-collège – Jura 2014
Le compte rendu ci-dessous présente le bilan des échanges de la journée liaison École – Collège du vendredi 16 mai 2014 à Damparis dans le Jura.
Le compte rendu ci-dessous présente le bilan des échanges de la journée liaison École – Collège du vendredi 16 mai 2014 à Damparis dans le Jura.
À l’occasion de la visite de la Reine Élizabeth II, en France le 7 juin dernier, les élèves de toute la France ont été invités à réaliser un clip vidéo porteur d’un message évoquant l’amitié et la coopération franco-britannique.
Dans l’académie, les élèves et enseignants de deux classes de C.M.2 de l’école Granvelle à Besançon, ceux de la section européenne de 3e du collège Jean Jaurès de Saint-Vit et du lycée professionnel Henri Fertet à Gray ont adressé un message en anglais à la reine, dans une courte vidéo de 15-30 secondes.
Descriptif rapide: Séquence présentée lors du stage “concevoir un projet”, “enseigner dans la perspective actionnelle”: les élèves sont amenés à travailler sur les fêtes calendaires et l’organisation d’une fête de la carte d’invitation au déroulement même de celle-ci.
Notions culturelle :
Thème de la séquence : les fêtes
Classe : 5ème
Niveau CECRL : A1/A2
Activité(s) Langagières et descripteurs du CECRL :
– [* Compréhension orale :*]
Nombre de séances : 12
Matériel requis :
– Photocopies
– Vidéoprojecteur et enceintes
– Salle Multimédia avec accès Internet
– tablette numérique ou enregistreur mp3
Supports principaux utilisés :
– “New Enjoy English in 5e”, 2012, Editions Didier.
– youtube: extrait de chanson LMFAO
Tâche finale :
Les élèves s’interrogent et organisent une fête à deux (2 possibilités)
– Avec tablettes numériques ou enregistreurs mp3: les élèves s’enregistrent pendant qu’ils s’interrogent pour remplir la fiche d’organisation de la fête
– Sans tablettes: A l’aide de la fiche, les élèves imagineront une conversation où ils se mettent d’accord sur l’organisation de la fête
Le compte rendu ci-dessous présente le bilan des échanges de la journée liaison École – Collège du mardi 11 Mars 2014 dans le Territoire de Belfort.
Cette liaison s’est effectuée dans le contexte de la mise en place de la Section Internationale Américaine à l’école V. Hugo qui accueille cette année des élèves de CE2 et CM1.
Descriptif rapide du projet: Travail à partir des paroles d’une chanson pour apprendre à utiliser le dictionnaire
Entrée culturelle: L’ici et l’ailleurs
Notions secondaires : Langages
Thème de la séquence: la musique
Classe: 3ème
Niveau CECRL: B1 Niveau de l’utilisateur indépendant
Activité(s) Langagières: Dominante de compréhension écrite, compréhension orale
Nombre de séances: 1
Matériel requis:
– Vidéoprojecteur et enceintes
– quelques dictionnaires
Objectif :
Supports principaux utilisés: Diaporama
Descriptif rapide du projet: Travail sur le tableau “The problem we all live with” de Norman Rockwell
Entrée culturelle: L’ici et l’ailleurs
Notions secondaires : Découverte de l’autre
Thème de la séquence: la ségrégation aux États Unis
Classe: 3ème
Niveau CECRL: B1 Niveau de l’utilisateur indépendant
Activité(s) Langagières et descripteurs du CECRL:
– Expression orale en continu: Faire des exposés sur un fait de société, un
événement historique
– Expression écrite:
Écrire un essai simple et bref sur un sujet d’ordre général en reliant ses idées
Nombre de séances: 4
Matériel requis:
– Vidéoprojecteur
Supports principaux utilisés: Diaporama d’anticipation à partir du tableau incluant:
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “Innovations”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “Art et pouvoir”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “espaces et échanges”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “Territoire et mémoire”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.