Coup de projecteur sur ce projet franco-allemand mené par les élèves du Goethe-Gymnasium de Freiburg et du Collège des quatre Terres d’Hérimoncourt ! En hommage à l’artiste Jean Tinguely, ils ont réalisé avec l’aide de leurs enseignants une sculpture-machine haute en couleurs. Point de départ du projet Les élèves de 4e bilangues d’Hérimoncourt font chaque […]
Space Odyssey
Film référence qui a posé les jalons du cinéma de science-fiction, 2001, L’Odyssée de l’Espace de Stanley Kubrick est inscrit du programme limitatif de spécialité LLCER Anglais en classe de Première. Le site Zéro de Conduite propose une fiche pédagogique basée sur cinq activités pour étudier le film en classe, sous l’angle “Creation as an initiatory journey in 2001: a Space Odyssey“.
Bande annonce:
https://www.zerodeconduite.net/ressource-pedagogique/fiche-pedagogique-2001-lodyssee-de-lespace
Enseignement ETLV : STL et ST2S
Les documents suivants sont issus d’un stage réalisé en Octobre 2020 au sujet de l’enseignement technologique en langue vivante. Diaporama de formation Présentation et rappel des modalités d’enseignement et d’évaluation Diaporama de formation Propositions de mise en oeuvre de l’enseignement DNL et Anglais: Sherlock Holmes : de la fiction à la réalité. Tâche finale proposée: […]
Séquence Intelligence Artificielle – Ac-
L’académie de Grenoble propose régulièrement des ressources liées à des séquences pédagogiques complètes. Leurs propositions permettent de s’inspirer pour varier sa pratique pédagogique.
Cet article met en valeur une séquence sur l’intelligence artificielle pour une classe de première à travers l’axe “Fictions ou Réalités” avec la problématique suivante : L’intelligence artificielle pourrait-elle prendre le dessus sur l’humanité?
CSI Franche-Comté
Science in Schools in Franche Comté
Des chercheurs britanniques de l’Université de Bradford animent des ateliers développement durable en Anglais dans 5 établissements de l’académie de Besançon
Une expérience originale s’est déroulée du 19 au 23 novembre dans notre académie. En effet une équipe de chercheurs de l’Université de Bradford s’est rendue dans 5 établissements scolaires pour y animer des ateliers sur le thème du développement durable. Cette initiative est coordonnée par le British Council, dans le cadre de son programme Science in Schools, et réalisée en collaboration avec la délégation aux relations internationales et à la coopération (DAREIC) , du rectorat de l’académie de Besançon. Cette démarche d’intégration de l’anglais aux sciences favorise les interactions entre les disciplines au sein des établissements et enrichit l’ouverture internationale des élèves.
