Dans le cadre des travaux académiques mutualisés (TraAM), des séquences pédagogiques ont été produites et publiées sur Eduscol. Elles proposent des modalités de travail variées et ludiques afin de favoriser l’implication des élèves dans leurs apprentissages, et de les rendre plus autonomes dans l’activité langagière de l’interaction orale et écrite, et ce, dans toutes les […]
Bilan de TraAm 2020-2021
Les bilans réalisés par les académies dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés de 2020-21 sont en ligne. Thématique 2020-2021: L’interaction orale et écrite dans l’enseignement des langues vivantes Problématique: Dans le cadre de l’épreuve orale du brevet, qu’il est possible de passer en partie dans une des langues étudiées au collège (5 minutes maximum), […]
Publication: Le numérique pour l’apprentissage collabo
La revue internationale sur le numérique en éducation et communication publie le numéro 5 intitulé : “Le numérique pour l’apprentissage collaboratif: Nouvelles interfaces, nouvelles interactions“. L’ensemble des articles proposés s’attachent à développer une réflexion autour de l’intérêt de la collaboration en ligne. La revue, traduite en anglais et espagnol, est disponible en ligne
13ème Université d’été du Secteur Langues du GFEN
L’université d’été du Secteur Langues du GFEN aura lieu du 20 au 23 août 2021. Elle aura pour titre: “La place du linguistique dans le développement de l’autonomie langagière“. Le programme est disponible en ligne. L’inscription se fait à partir du coupon d’inscription ci-contre: https://forms.gle/yro4X9NXuNnJuB6P8 Le GFEN (Groupe Français d’Education Nouvelle), mouvement de transformation des […]
Replay – Numérique et enseignement-apprentissage des la
Le CLA de Besançon a organisé une 3ème journée d’étude en ligne autour du numérique et de l’enseignement des langues. L’article ci-dessous présente la ressource et son lien de rediffusion en différé.
Journée d’études en ligne: Neurosciences et Langues Vi
L’association “des machines et des langues” organise une journée d’études autour de la méthodologie du Réseau de Recherche International en Approche NeuroLinguistique. Cette recherche s’appuie notamment sur la théorie neurolinguistique du bilinguisme de Michel Paradis (2004 ; 2009) pour expliquer la prédominance de la présentation implicite de l’oral dans sa démarche, et l’enrôlement (Bruner, 1983) […]
Guide pour l’enseignement des langues vivantes étrangèr
Ce guide d’enseignement vise à accompagner les professeurs dans un enseignement progressif et cohérent en langues vivantes étrangères de l’entrée au CP jusqu’à l’arrivée au collège. Le principal objectif de ce guide est d’aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant, efficace, en s’appuyant sur des bases théoriques solides […]
Lettre Édu_Num LV n°34
La lettre ÉduNum langues vivantes n°34 vient d’être publiée. Elle met en avant l’intérêt pédagogique des ressources numériques en présentant des usages dans un contexte d’enseignement hybride et de continuité pédagogique.
Webinaire sur la coopération en période covid
La DRNE de Bourgogne Franche Comté propose un webinaire enregistré avec Sylvain Connac, enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’université Paul-Valéry de Montpellier. Après une première [partie théorique sur les processus à l’œuvre dans l’apprentissage], Sylvain Connac propose une [réflexion sur l’enseignement hybride]. Le temps de question qui suit la présentation s’attarde également sur l’enseignement […]
Etapes possibles et conseils pour un enseignement des L...
Cet article vise à nous accompagner, nous enseignants, dans notre réflexion pour mettre en place le plus facilement et le plus efficacement possible un enseignement de langue vivante à distance qui permettra d’assurer la continuité pédagogique pour les élèves. On trouvera ci-dessous des étapes possibles et des conseils pour mettre en place des modalités de […]