Historique ProTandem remplace en 2018 le Secrétariat franco-allemand, lui-même créé suite à l’accord instituant un programme d’échange de jeunes et d’adultes en matière de formation professionnelle initiale et continue, signé le 5 février 1980 entre la République française et la République fédérale d’Allemagne. Son siège se situe à Sarrebruck. Fonctionnement Cette agence subventionne et coordonne […]
Qu’est-ce que c’est ? Cette année encore, des entreprises et institutions établies en France et en Allemagne ouvrent leurs portes à des nombreux élèves pour les inviter à découvrir le monde du travail franco-allemand. Les entreprises et institutions qui travaillent en étroite coopération avec le pays partenaire accueillent un groupe d’élèves de leur région entre […]
Thème de la séquence : les métiers
Nombre de séances: environ 6 séances
Activité langagière travaillée: Expression Orale en continu et Expression Orale en interaction
Plus value visée grâce au baladeur:
– Entrainement à la maison : les élèves rendent leur devoir ‘oral’ qu’ils estiment de bonne qualité (pour l’évaluation en lecture);
– Gain de temps : tous les élèves peuvent être évalués en 1 heure pour le dialogue.
Niveau CECR : A2 (lecture) et B1 (interaction orale)
Ressource utilisée: CD du manuel Enjoy 3e (Editions Didier) et dialogue élaboré par eux-mêmes en s’aidant du manuel et du cours
Media utilisé : lecteur CD, baladeur audio mp3 et duplicator BARTHE (qui permet de sauvegarder tous les fichiers des élèves simultanément)
Descriptif rapide du projet :
Dans le cadre d’une séquence sur les métiers en 3e, les élèves travaillent leur prononciation à partir du dialogue du manuel puis réinvestissement leurs connaissances dans un entretien d’embauche.
Thème de la séquence: Les jobs d’été
Niveau CECRL: B1/B2/C1
Activité(s) Langagières: Toutes les activités langagières sont mises en œuvre.
Nombre de séances: 6-7 séances
Type de Support ressource:
– Petites annonces sur internet
– Vidéo d’entretien d’embauche ou textes sur le thème des jobs d’été
– CV et lettre de motivation de l’assistant
Objectifs:
Compétence B2i:
– Rechercher l’information sur internet
– Utiliser un traitement texte (création du CV et lettre de motivation)
Descriptif rapide du projet:
L’assistant, recruteur pour des jobs d’été dans son propre pays, propose des offres d’emploi et aide les élèves à préparer leur candidature.
Tâche finale: Passer un entretien d’embauche pour un job d’été auprès de l’assistant recruteur.
Descriptif rapide du projet : les élèves avaient pour devoir de récupérer la piste son pour écouter un document et remplir une fiche de travail à la maison.
Activité langagière travaillée: Compréhension Orale
Type d’exercice : remédiation / évaluation
Niveau CECR ou classe : 2nde / 10 élèves
Ressource utilisée: piste son provenant du site internet: elllo.org : http://www.elllo.org/english/Points/PT03-Jobs.html
Média utilisé : baladeur audio numérique
Plus value visée grâce à l’utilisation du baladeur numérique audio: Autonomie face au travail et prise de confiance face à l’expression orale.
Supports utilisés en classe: fiche de travail élève
Éléments mis en place pour l’activité: déposer les fichiers sons sur l’espace commun du réseau du lycée et distribuer les fiches de travail aux élèves en amont.
Activité langagière travaillée:
Compréhension Orale / Expression Oral en continu / Expression Oral en interaction
Type d’exercice: entrainement / remédiation / évaluation
Niveau CECR ou classe: Première BAC PRO Accueil- Services
Ressource utilisée: piste son, site internet provenant de : CD audio Foucher et BBC Learning English
Media utilisé: équipement et logiciel: lecteur CD et MP3
Supports utilisés en classe: enregistrement dialogues entre secrétaire et client (BBC), enregistrement de listes de vocabulaire, enregistrement CD Foucher PRO Goals, questionnaires sur papier.
Objectifs linguistiques travaillé:
Lexique : jobs ; premières expériences professionnelles ; les vêtements et attitudes.
Fonctionnel :
Tâche finale: Les élèves devant effectuer leur première période de stage en milieu professionnel, la tâche finale est un dialogue. Que faire ou ne pas faire en arrivant sur son lieu de stage ?