La Délégation Régional au Numérique Educatif a publié une série de 6 épisodes de podcast sur l’IA en éducation. Chaque épisode, d’une dizaine de minutes, propose un témoignage d’enseignant sur les usages possibles de l’IA dans l’enseignement.
L’épisode n°5 s’attache à décrire un usage en classe d’anglais pour sensibiliser les élèves à l’IA.
Dans le cadre de son programme Génération 2024, Paris 2024 met à disposition de tous les enseignants le film « La Couleur de la Victoire » (titre original Race) ainsi que son cahier pédagogique.
La DEGESCO publie des attendus de fin de cinquième sur EDUSCOL. Ceux-ci s’ajoutent aux attendus de fin de troisième déjà publiés.
Ev@lang collège est un test de positionnement en anglais pour les élèves de troisième. Il permet de situer le niveau des élèves au regard du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) avant leur entrée en classe de seconde.
Les modalités de passation de la certification ainsi que différents documents de présentation à proposer aux élèves sont présentés sur la page Eduscol Ev@lang
Les repères annuels de progression proposés par Eduscol permettent aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif à l’école élémentaire et au collège. Ils apportent une aide…
Ce calendrier interactif Genially a été créé par Laurence Haquet, professeure d'anglais au collège Chagall de Gasny (27). Il propose d'associer à chaque jour de l'année un évènement ou une…
A l’occasion de la sortie au cinema de Soul kids , un film qui nous plonge dans la Stax Music Academy à Memphis, Zerodeconduite.net propose un dossier pédagogique d’accompagnement.
Le message suivant a été relayé par l'ADEAF : il s'agit d'une recherche de partenariat avec une classe d'élèves de 5e. La jeune collègue, actuellement stagiaire, n'a pas de préférence…
Dans le cadre d’un projet sur les droits civiques aux USA, Helder Reis, professeur au collège Pierre et Marie Curie de Héricourt, a mis en oeuvre une séquence intitulée “Slam Your Rights” qu’il vous présente ci-dessous:
Descriptif rapide du projet:
Dans un premier temps, il s’agit de travailler le thème de la ségrégation en collège en travaillant notamment sur les droits civiques et les Jim Crow Laws. Dans un deuxième temps, l’objectif est de sensibiliser les élèves à la poésie engagée avec d’une part l’élaboration de poèmes courts du type « cinquains » puis travailler sur des poèmes engagés comme par exemple le poème « I, too, sing America » de Langston Hugues puis de passer à la mise en voix du poème avec les techniques de Slam avec en tâche finale un slam contest.
Notion culturelle :
Classe: Cycle 4 – 4e
Niveau CECRL: A2 vers B1
Activité(s) Langagières: CE -> EO
Nombre d’étapes: 6
Supports ressources:
Extraits de poèmes, images sur la ségrégation, vidéo sur le slam.
Compétence Pix:
– Compétence 3. : Création de contenu – 3.2. Développer des documents multimédia
Matériel requis:
– baladeur audio, téléphone portable ou tablette
Tâche finale :
– In team, you are going to be the contestants of a slam competition. You will have to convince the jury made by your classmates. You will perform a slam based on the poem about civil rights and segregation you created together. Try to pass the rounds until the final!
