Thème de la séquence : Le monde anglo-américain dans la 1ère moitié du 20ème siècle
Descriptif rapide du projet: Le point de départ de cette séquence est l’étude de l’empire britannique. Les élèves avaient pour mission de représenter un pays à l’exposition universelle de New York de 1939. Ils devaient créer un poster, apporter un objet et enregistrer un audio-guide pour les visiteurs.
Ce travail a été exploité lors de la journée de portes ouvertes pour présenter aux visiteurs le travail de la section européenne Anglais/Histoire Géographie.
Activités langagières travaillées: Compréhension Orale / Compréhension Écrite / Expression Écrite / Expression Oral en continu / Expression Oral en interaction
Type d’exercice : entraînement
Plus value visée grâce au numérique: travail sur la phonologie dans le cadre de la production finale
Niveau CECR ou classe : B1 Travail en interdisciplinarité (HG/ anglais) en section européenne
Ressource utilisée: vidéos en ligne sur Internet
Média utilisé : téléphone ou tablette tactile
Supports utilisés en classe: Documents historiques (textes, photos, reportages vidéo)
Nombre de séances: 9
Détail de la mise en œuvre des activités prévue:
– Travail de préparation en groupe entier
– Histoire Géographie : travail sur documents historiques avec le professeur de section européenne, co-auteur de cette séquence: Nicolas VIENNET
– Anglais : travail sur vidéos authentiques de promotion de l’exposition et témoignages d’américains qui étaient enfants en 1939.
– Travail en Groupes de 3 élèves :
Chaque groupe a dû :
- Choisir un pays
- Se documenter sur ce pays (en 1939)
- Préparer un poster de promotion
- Préparer un objet
- Préparer et enregistrer un commentaire destiné à constituer l’audio-guide (utilisation de baladeurs MP3)
- Rédiger des questions sur le poster et le commentaire destinées à constituer une fiche d’activité à destination d’un public scolaire
Voir fiche ci-jointe ainsi que la correction
Student Worksheet
Correction student worksheet
– Évaluation non-chiffrée de l’oral (audio-guide) et de l’écrit par les professeurs et l’assistant d’anglais, vote du groupe pour le meilleur poster
Vous pouvez écouter quelques audio-guides proposés ci-dessous: