Voici un partage de ressources de Jeanne POMBET, professeure TZR – Dole / Arbois. Merci pour cette proposition inspirante !
Description du projet pédagogique
En vue du nouveau programme, je propose une séquence autour de l’axe « inventer, innover, créer » en classe de quatrième. Au cours de la séquence, les élèves découvrent le vocabulaire de la maison ainsi que les verbes de position, les prépositions mixtes et le datif afin de décrire une pièce tout en se familiarisant avec quelques exercices de la certification. La problématique que je propose est : Wie kann die Architektur uns helfen, die Umwelt zu schützen? La tâche finale permettant de répondre à cette problématique est : En tant qu’architecte, je propose à mes clients la maison de leur rêve.
Une fois les activités terminés, il y a un escape game. La trame étant que les élèves sont architectes et qu’ils ont perdu leur plan. Ils doivent donc travailler en équipe pour les retrouver. Une fois tous les documents retrouvés et les plans complétés, ils pourront présenter la maison de rêve à leur client. La compétence de l’expression de l’oral en continu et en interaction sera donc évaluée. Mais il est possible de faire une évaluation intermédiaire avant l’escape game de compréhension de l’oral ou de l’écrit. Dans cet escape game, les élèves vont (re)découvrir 3 types architectures germanophones différents (Das Bauhaus, Hundertwasser et das Passivhaus) en vue de la préparation de la tâche finale de la séquence tout en leur présentant quelques exercices de la certification en compréhension de l’écrit et de l’oral (texte à trou – vrai / faux – QCM). Pour la mise en place de l’escape game, on peut faire travailler les élèves en groupe de 3. Le matériel nécessaire est une tablette par groupe et la fiche de suivi pour noter les codes. Les activités peuvent être faites dehors afin que chaque groupe puisse écouter les audios dans le calme. Il est aussi possible d’aller plus loin en cachant les activités dans l’établissement pour que les élèves retrouvent les architectures. Une fois le code trouvé, chaque groupe vient faire valider les exercices par l’enseignant.e et le groupe pourra alors préparer le plan de la maison de rêve de leur client. On peut laisse les élèves libres de leur choix de présentation (affiche, maquette, diaporama, …). Il est également possible de travailler avec les enseignant.es de technologie et d’arts plastiques.
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à me contacter : jeanne.brunel@ac-besancon.fr
Bon escape game à tous.tes !
Escape game
Intégration dans la séquence
Ressources complémentaires
Retrouvez l’ensemble des ressources en cliquant ici, et notamment :
- un accès au fichier canva pour modification
- les fichiers sons pour l’escape game (CO)