Arte propose régulièrement des reportages pour découvrir des régions, la culture, la cuisine des régions, de villes d’Espagne et d’Amérique Latine, en voici le récapitulatif.
Activités théâtrales autour du voyage
Descriptif rapide du projet: Séquence de travail permettant d’apprendre aux élèves à s’exprimer plus aisément à l’oral pour pouvoir interagir dans certaines situations et utiliser les connaissances apprises (vocabulaire, structures et phonologie). L’objectif final est d’élaborer et de jouer des sketches sur le thème du voyage, tout en illustrant une période historique.
Notions culturelle : Langages
Thème de la séquence: Activités théâtrales autour du voyage.
Classe: 3ème
Niveau CECRL: Niveau B1
Activité(s) Langagières:
- Comprendre des consignes simples en anglais, pour exécuter des activités dramatiques.
- Comprendre un poème et quelques textes courts sur le thème du voyage et d’Ellis Island, puis restituer collectivement les idées principales des supports lus, pour aboutir à une mémorisation, mise en voix et restitution collective.
- Être capable d’interagir oralement dans des situations de jeux de rôles.
- Écrire, par groupes, des saynètes sur le thème de l’agence de voyage, puis enfin mettre en scène la vie d’Annie Moore (jeune fille irlandaise).
Nombre de séances: 8
Type de Support ressource:
– Iconographique
– Textes
– Vidéos
Matériel requis: photocopies, vidéoprojecteur et équipement vidéo. Salle spacieuse, comportant un espace vide et large favorisant les déplacements.
Descripteur(s) du CECRL:
- Comprendre des consignes à appliquer (lors de l’échauffement physique et vocal hebdomadaire).
- Prendre progressivement la parole au sein d’un groupe, puis ensuite, seul ou à plusieurs, devant un auditoire.
- Engager une conversation en rebondissant sur ce qui a été dit et en exprimant clairement ses sentiments et son point de vue.
- Comprendre les points essentiels de textes courts et culturels et apprendre à en rendre compte,les animer, les faire vivre.
Tâche finale : Mettre en scène, sous forme de saynètes, le départ pour New York d’une irlandaise, en 1891.
Let’s go on a trip
Thème de la séquence: Interviews et achats à Londres
Classe: 4eme
Niveau CECRL: A2+
Activité(s) Langagières: Expressions Orale en Interaction
Nombre de séances: 2
Type de Support ressource:
– des locuteurs natifs dans leur propre pays!
Matériel requis:
– Photocopie
– Baladeurs numériques
Descriptif rapide du projet:
Cet exemple propose une activité mise en place dans le cadre d’un voyage en Angleterre. Les élèves sont partis avec un baladeur mp3 afin d’enregistrer des productions sur place. Chaque élève avait pour tâche d’interviewer une personne de leur famille d’accueil et d’enregistrer une tâche de la vie d’un touriste dans la ville.
Au retour, les productions ont été écoutées pour être mélangées et réutilisées en compréhension orale.
Descripteur(s) du CECRL: EOI : Niveau A2 :
→ Établir un contact social, être capable de gérer des échanges de type social très courts : Se présenter, présenter quelqu’un, saluer et prendre congé
→ Demander et fournir des renseignements :
– Renseignements quantitatifs : des horaires, l’heure, le prix, etc.
– Renseignements qualitatifs : un repas, un itinéraire, des achats, etc.
– Renseignements factuels : un événement, un incident, etc.
→ Réagir et répondre à une demande d’aide, d’explication, de confirmation, de permission…
→ Dialoguer, échanger sur des sujets familiers, connus, des situations courantes: concernant son quotidien : l’école, le temps qu’il fait, sa famille, sa maison, ses loisirs, etc.
Référence B2i: → droits d’auteurs :
– C.2.2 Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal.
– Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit.
– C.2.7 Je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective.
Tâche finale : les élèves doivent enregistrer leur production sur baladeurs. Ils doivent ensuite écouter et indiquer ce qu’ils comprennent.