Mot clefs permettant de répertorier les publications didactiques liées à la recherche pédagogique.
Introduction :
Le domaine de l’éducation a connu une véritable révolution ces dernières années avec l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) et des modèles de langage tels que OpenChat GPT. Ces avancées technologiques ouvrent de nouvelles perspectives pour les enseignants de langues, offrant des outils et des ressources puissantes pour améliorer l’apprentissage des langues et les pratiques pédagogiques. Dans cet article, nous explorerons les avantages et les limites des applications de l’IA et de OpenChat GPT pour les enseignants de langues, et nous verrons comment ils peuvent révolutionner la classe.
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Didactisées, modifiables et prévues pour fonctionner sur tout type de supports, en ligne et hors ligne, les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) permettent aux enseignants de trouver des ressources multimédia, créer des séances sur mesure et les diffuser aux élèves, suivre et évaluer les apprentissages. Les élèves disposent de matériaux et de services pour se documenter, composer, s’entraîner, collaborer…
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Cette lettre ÉduNum n°36 s’adresse aux enseignants de langues vivantes du second degré. Elle met en avant l’intérêt pédagogique de quelques ressources numériques en présentant des projets, des usages concrets proposés par les acteurs de terrain dans différents domaines d’enseignement des langues avec et par le numérique.
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L’INSPE de Besançon organise une journée d’étude le mercredi 5 octobre 2022 sur la thématique de l’écriture créative.
Les inscriptions sont possibles dès maintenant par mail auprès de tracy.bloor@univ-fcomte.fr
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Odile Golliet, titulaire d’un master recherche en Didactique des Langues, a développé, à partir de son expertise de terrain (fils multi dys), une méthode d’accompagnement basée sur les principes d’une pédagogie DYSfférenciée.
Elle propose une conférence le lundi 16 mai 2022 à 20 heures à l’Auditorium de la faculté MSHE de Besançon. L’entrée est libre et gratuite.
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Dans le cadre du séminaire “Arts du langage et didactique des langues” proposé par le CRIT en 2021-2022 (coordination A.-S. Calinon, O. Mouginot et N. Thamin), la prochaine et dernière séance de cette année aura lieu le jeudi 14 avril 2022 (14h-17h) à la MSHE, salle de conférence, Arsenal, 7 place Saint-Jacques à Besançon.
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Le site “la fabrique à REL” propose des ressources d’accompagnement à la réflexion et la préparation didactique. Les ressources sont librement téléchargeables (licence creative commons) et permettent de s’inspirer pour faire évoluer son enseignement.
La rubrique “enseignement en ligne ou à distance” offre des perspectives de mise en œuvre d’activités en présentiel, co-modale ou distanciel.
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Le 24 janvier 2022, Jean-Michel Blanquer a installé le Conseil supérieur des langues, une instance nationale de réflexion et d’impulsion pour l’enseignement des langues vivantes étrangères, des langues vivantes régionales et des langues de l’Antiquité.
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Cette lettre ÉduNum n°35 s’adresse aux enseignants de langues vivantes du second degré. Elle met en avant l’intérêt pédagogique des ressources numériques en présentant des projets, des usages concrets proposés par les acteurs de terrain dans différents domaines d’enseignement avec et par le numérique.
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Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco) a publié une série de contributions sur la thématique : Numérique et apprentissages scolaires.
André Tricot introduit la collection avec une publication sur les plus-values du numérique dans les apprentissages scolaires: Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ?
Pour l’enseignement des langues vivantes, Stéphanie ROUSSEL, de l’université de Bordeaux, analyse l’apport du numérique pour chaque activité langagière.
La problématique posée est la suivante : en situation d’enseignement-apprentissage d’une langue seconde, que peuvent faire un apprenant et un enseignant avec les technologies numériques, qu’ils ne pourraient pas faire sans?
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