La direction générale de l’enseignement scolaire a ouvert un espace EDUSCOL, « Internet responsable », point d’entrée unique vers des ressources destinées à favoriser la maîtrise et les usages responsables des réseaux et des services numériques. « Internet responsable » met ces ressources à disposition des équipes éducatives pour accompagner les élèves dans leur appropriation […]
Echange avec Sunrise Middle School – Kearney/ Nebraska/ USA
Cet échange a débuté en novembre 2009, suite à une proposition formulée par la DAREIC. Il s’agit d’un échange « classe à classe » et non de correspondances individuelles, mais certains élèves ont continué à correspondre, à titre personnel, avec des élèves américains.
Sunrise Middle School se trouve à Kearney, Nebraska. Cette ville d’environ 29000 habitants est située en plein centre des Etats Unis, à égale distance de Boston et de San Francisco.
Cet article a pour objet de proposer quelques idées simples à mettre en place en classe pour faire vivre un projet de baladodiffusion.
Il est proposé par des enseignants qui pratiquent la baladodiffusion dans leurs classes. Il doit être mis à jour et enrichi en permanence par les idées et innovations de chacun. N’hésitez pas à soumettre une idée de plus au webmestre pour étoffer cette liste et mutualiser les idées.
Anne-Claude BOURZAC (collègue d’espagnol de l’académie de Dijon) et Jean-François ODDE (illustrateur) viennent de publier un petit fascicule intitulé “Cahier d’activités pour apprendre et réviser l’espagnol” aux éditions Ellipses. Véritable méthode d’espagnol pour débutant et faux débutant (niveau A1/A2), ce cahier d’activités illustré intègre l’approche actionnelle prônée par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence […]
Cet article vous propose d’étudier le Tableau Numérique Intéractif sous différents aspects :
Hay muchos caminos para aprender Español (castellano), pero solo uno para practicarlo con los contenidos informativos de la Agencia EFE y el aval del Instituto Cervantes y de la Fundación de la Lengua Española: “PRACTICA ESPAÑOL” Comprueba tu nivel Según el Plan Curricular del Instituto Cervantes y el Marco común europeo propuesto por el Consejo […]
Evénement historique majeur du XXe siècle, la guerre d’Espagne fait l’objet d’un sensible retour de mémoire. Quels en sont les enjeux ? Quels rapports étroits l’histoire entretient-elle avec la mémoire ? Quelle place accorde-t-on à la guerre civile espagnole à l’école ? En confrontant plusieurs vecteurs de transmission (cinéma, école, littérature, musique, etc.) à des […]
Thème de la séquence : Renting a house
Descriptif rapide du projet: Un touriste visite un appartement à louer : enregistrement d’une discussion entre le touriste et l’agent immobilier.
Activités langagières travaillées: Compréhension Orale / Expression Écrite / Expression Oral en interaction
Niveau CECRL: A1, public SEGPA ou EREA
Ressource utilisée: piste son provenant de la méthode Easy Goals « Are there two bedrooms ? » : dialogue entre un client et un agent immobilier
Media utilisé :
– lecteur cd easy goals
– Ipod personnel
Plus value visée grâce au baladeur:
– Permet à chaque groupe de travailler en autonomie
– Permet de réécouter et d’évaluer équitablement
Nombre de séances: 5 + évaluation
Thème de la séquence : Commande de pizza par téléphone
Descriptif rapide du projet : l’activité consiste en un échange téléphonique entre un client et un pizzaiolo. Le client passe commande d’un menu complet.
Activités langagières travaillées: Compréhension Orale / Expression Écrite / Expression Oral en interaction
Niveau CECR ou classe : 6ème – Niveau A1
Descripteurs CECRL :
– Communiquer en interaction : Être capable d’exprimer un désir
Ressource utilisée: piste son provenant du site internet : http://www.esl-lab.com/
Média utilisé : baladeur audio numérique
Plus value visée grâce au baladeur:
– Possibilité de pouvoir évaluer une classe entière en un minimum de temps.
– Possibilité pour le professeur d’évaluer à tête reposée en réécoutant les productions autant de fois que nécessaire.
– Les élèves se voient donner la chance de se réentendre afin, si nécessaire, de se réenregistrer.
Nombre de séances: 3 séances
Déroulé du projet: Projet de fin d’année de 6ème leur permettant de réutiliser les principales compétences vues durant l’année. (Présent simple, formules de politesse, expression du désir, de la quantité, le prix, formulation de questions…)
Trame de la tâche finale : le téléphone sonne, le vendeur se présente et demande ce que le client veut. La commande se poursuit (pizzas, boissons, desserts…). Les élèves ont totale « liberté culinaire » et peuvent donc composer leurs menus en fonction de leurs envies.
Thème de la séquence : Négocier et argumenter pour obtenir qqch.
Descriptif rapide du projet: Un enfant veut obtenir une autorisation de ses parents pour faire quelque chose. On propose d’enregistrer la négociation entre l’enfant et ses parents.
Activité langagière travaillée : E.O.i
Type d’exercice : évaluation orale
Niveau CECR ou classe : A2+ B1 (Classe de 3è)
Média utilisé : baladeur numérique audio
Plus value visée grâce au baladeur: une plus grande souplesse, une participation de tous, une meilleure qualité de la production rendue.
Supports utilisés en classe: fiche élève avec critères (ci-jointe)
Nombre de séances: 2
Objectifs: Travail de la prononciation, de la spontanéité orale, du vocabulaire des passe-temps et de formes de la négociation et du refus.
