B1

Dans le cadre d’un projet sur les droits civiques aux USA, Helder Reis, professeur au collège Pierre et Marie Curie de Héricourt, a mis en oeuvre une séquence intitulée “Slam Your Rights” qu’il vous présente ci-dessous:

Descriptif rapide du projet:
Dans un premier temps, il s’agit de travailler le thème de la ségrégation en collège en travaillant notamment sur les droits civiques et les Jim Crow Laws. Dans un deuxième temps, l’objectif est de sensibiliser les élèves à la poésie engagée avec d’une part l’élaboration de poèmes courts du type « cinquains » puis travailler sur des poèmes engagés comme par exemple le poème « I, too, sing America » de Langston Hugues puis de passer à la mise en voix du poème avec les techniques de Slam avec en tâche finale un slam contest.

Notion culturelle :

• RENCONTRES AVEC D’AUTRE CULTURES : Inclusion et exclusion aux Etats Unis :
  • racisme envers la minorité africaine américaine
  • Jim Crow Laws et ségrégation
• LANGAGES : La poésie
  • Le cinquain
  • Le SLAM en tant que genre poétique et moyen d’expression

Classe: Cycle 4 – 4e

Niveau CECRL: A2 vers B1

Activité(s) Langagières: CE -> EO

Nombre d’étapes: 6

Supports ressources:
Extraits de poèmes, images sur la ségrégation, vidéo sur le slam.

Compétence Pix:
– Compétence 3. : Création de contenu – 3.2. Développer des documents multimédia

Matériel requis:
– baladeur audio, téléphone portable ou tablette

Tâche finale :
– In team, you are going to be the contestants of a slam competition. You will have to convince the jury made by your classmates. You will perform a slam based on the poem about civil rights and segregation you created together. Try to pass the rounds until the final!

(suite…)