Utilisable sur un lecteur CD, lecteur mp3 ou depuis un Tableau Numérique Intéractif

Continuité pédagogique en Anglais

Dans le cadre de l’accompagnement des élèves pendant la fermeture des établissements scolaire, différents sites transmettent des recommandations d’organisation.

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Audacity

  • Auteur/autrice de la publication :
  • Post category:Audio

Le logiciel audacity permet d'enregistrer du son comme un magnétophone. C'est un logiciel libre et gratuit. Les sources peuvent être multiples : à partir d'un micro, d'un CD, d'une page…

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TÜRKE SEIN UND IN DEUTSCHLAND KARRIERE MACHEN

Thème de la séquence: la chanson

Niveaux CECRL: A2/B1

Activité(s) Langagières: Compréhension Écrite/ Compréhension Orale/ Expression Orale en Continu

Nombre de séances: 5

Type de Support ressource:

  • Documents iconographiques
  • Textes
  • Extraits musicaux

Adresse de support:

  • http://www.muhabbet84.com/
  • http://www.abendblatt.de/hamburg/article107175359/Sie-symbolisiert-Verbundenheit-Die-Deutuerk-Fahne.html’

Matériel requis:

  • Photocopie
  • Rétroprojecteur ou Vidéoprojecteur
  • Lecteur CD ou ordinateur

Descriptif rapide du projet:

La séquence a pour principal objectif la découverte d’un chanteur allemand d’origine turque, Muhabbet, qui doit son succès à internet et vise donc à faire réagir les élèves quant à l’influence des origines culturelles sur la production artistique, mais aussi quant aux possibilités offertes aux jeunes artistes pour se faire connaître. La tâche finale d’évaluation individuelle de la production orale prévoit l’utilisation de baladeurs MP3.

Tâche finale : EVALUATION DE L’EXPRESSION ORALE EN CONTINU

Tu animes une émission musicale sur une grande radio allemande et souhaites lancer le dernier single d’un artiste ou d’un groupe français aux influences multiculturelles que tu apprécies tout particulièrement.

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Les ondes sonores – The chocolate mug experiment

Thème de la séquence: les ondes

Classe: Terminales S – Anglais européen/ DNL Sciences Physiques

Niveau CECRL: C1

Activité(s) Langagières: Compréhension orale, expression orale spontanée en interaction

Nombre de séances: 1 séance d’une heure+ activités linguistiques à la maison en autonomie.

Type de Support ressource: Podcast New Scientist 2007
Écoute et téléchargement (avec l’accord du New Scientist) en ligne: Piste son

Adresse d’origine du support: The New Scientist Podcast

Compétence B2i: savoir télécharger un podcast

Matériel requis:

  • Photocopies
  • lecteurs MP3 élèves

Descriptif rapide du projet:

Ce projet s’inscrit dans le cadre d’une collaboration avec le professeur de sciences physiques. Les élèves doivent avoir fait le cours sur les ondes et les sons et savoir le lien qu’il y a entre la hauteur du son (« pitch ») et la fréquence du son. L’étude de ce podcast permet aux élèves :

  • de travailler la CO à leur rythme sur un document authentique
  • d’émettre des hypothèses scientifiques et de vérifier leur validation. EO
  • de discuter et confronter leur point de vue en EO

Tâche finale : Les élèves peuvent, à l’issue de ce travail, suggérer le protocole d’une expérience que les autres élèves devront mettre en œuvre chez eux.

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