La police scientifique anglaise en classe pour un atelier pas comme les autres.
Science in Schools in Franche Comté
Des chercheurs britanniques de l’Université de Bradford animent des ateliers développement durable en Anglais dans 5 établissements de l’académie de Besançon
Une expérience originale s’est déroulée du 19 au 23 novembre dans notre académie. En effet une équipe de chercheurs de l’Université de Bradford s’est rendue dans 5 établissements scolaires pour y animer des ateliers sur le thème du développement durable. Cette initiative est coordonnée par le British Council, dans le cadre de son programme Science in Schools, et réalisée en collaboration avec la délégation aux relations internationales et à la coopération (DAREIC) , du rectorat de l’académie de Besançon. Cette démarche d’intégration de l’anglais aux sciences favorise les interactions entre les disciplines au sein des établissements et enrichit l’ouverture internationale des élèves.
Road Safety
Thème de la séquence: La sécurité sur la route
Classe: 2nde
Niveau CECRL: B1
Activité Langagière: Expression orale en continu
Nombre de séances: 3
Type de Support ressource:
- Iconographique
- Vidéo
Support: Clip vidéo du gouvernement britannique tiré du site « http://think.direct.gov.uk/ ».
Compétence B2i: créer, nommer et sauvegarder un fichier .mp3
(3.1 : créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable.)
Matériel requis:
- Vidéoprojecteur
- Salle Multimédia
- Equipement audio (logiciel d’enregistrement)
Descriptif rapide du projet: Dans cette séquence, les élèves devront créer la bande-son du clip « Road Safety », vidéo produite par le gouvernement britannique dans le cadre d’une campagne pour la sécurité sur la route. Le clip étant muet, les élèves vont imaginer puis enregistrer au format “.mp3” les commentaires en voix-off qui pourraient correspondre aux images.
Tâche finale : Doublage d’un extrait vidéo “Road Safety”.
The Cold War – A TV show
Thème de la séquence: The Cold War
Classe: Terminale section européenne
Niveau CECRL: B2 avancé/C1
Activités Langagières: Expression Orale en continu et en interaction
Nombre de séances: 12
Type de Support ressource: Extraits vidéo.
Matériel requis: Projection vidéo.
Descriptif rapide du projet: Les élèves analysent des extraits de témoignages puis produisent une émission de télévision ayant pour thème la Guerre froide.
Tâche finale: Role-play: Students prepare a TV show about the Cold War. For this project about the Cold War, you will have to play out a TV show on the BBC, acting as witnesses of the main events of this period.
2 journalists will interview different people who went through the Cold War, thus presenting the main issues of this period ( Militine Julie).
Recueil artistique
L’ouvrage European Awareness through Art est le fruit d’un travail collaboratif européen labélisé eTwinning de deux ans entre le collège de la Source à Mouthe et des partenaires européens.
The bedroom of my dreams
–Thématique : Description de sa chambre, son environnement
–Tâche finale : Préparer un texte descriptif et réalisation d’une chambre (maquette). Présenter à l’oral sa création et être membre d’un jury.
–Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.
– Elément déclencheur : ‘THE BEDROOM OF MY DREAMS’.
Enjeu : essayer de décrocher le titre de meilleur créateur.
–Supports:
- Enjoy 5eme : Compréhension Orale Alwena’s bedroom
- The ‘Rubbish Bag’ game
- Gallery (room puzzles)
- Règlement du concours
– Activités langagières:
- CE : Etre capable de retrouver un endroit à partir d’une photo et d’un descriptif;
- PE : Savoir rédiger un texte afin de décrire une pièce;
- PPC : Réaliser une présentation et savoir convaincre un jury (exposition maquettes au CDI);
Children of the world
Thème de la séquence: Nationalities
Classe: 6e
Niveau CECRL: A1+
Activité(s) Langagières: Expression Écrite
Nombre de séances: 2
Type de Support ressource:
– activités manuelle
Descriptif rapide du projet: Ce projet a été lancé pour stimuler l’apprentissage des pays, des nationalités, des couleurs. Les élèves ont pour tâche de créer un poster de différentes maisons du monde à partir de recherche dans un livre de l’Unicef « Children like me ».
Descripteur(s) du CECRL: Dans les situations courantes de la vie quotidienne, l’élève sera capable de produire de manière autonome quelques phrases sur lui–même, sur des personnages réels ou imaginaires.
Tâche finale : Production d’une guirlande ou d’un livret collectif représentant les maisons du monde.
The Dakar 2011 World Social Forum
Thème de la séquence:
NGOs at The Dakar 2011 World Social Forum
Classe:
Terminale européenne
Niveau CECRL:
B2 avancé / C1
Activités Langagières:
CE/CO/PE/PO
Nombre de séances: 14
Matériel requis:
Vidéo projection, baladeurs mp3.
Descriptif rapide du projet:
Exemple de séquence associant géographie et anglais pour la Terminale section européenne. Les élèves présentent les actions de différentes ONG participant au forum mondial de Dakar.
Final Task: NGOs present or/and discuss their alternatives to Free Trade and Globalisation at The Dakar 2011 World Social Forum – Their reflections, proposals, experiences and actions will be exposed by groups of 2 or 3 pupils.
Du théâtre en anglais au Collège René Ca
Un spectacle riche, pédagogique, interactif et parfaitement adapté au public ! La compagnie de théâtre Koalako/The Bear Educational Theatre s’est déplacé à Baume les Dames et dans d’autres établissements de l’académie les 21 et 22 mars dernier.
Missing Pets
Thème de la séquence: Pets
Classe: 6e
Niveau CECRL: A1+
Activité(s) Langagières: Expression Écrite
Nombre de séance : 1 (+ travail à la maison)
Type de Support ressource: Affiche
Descriptif rapide du projet: Ce projet a été réalisé en tâche finale d’une séquence sur les animaux familiers. Les élèves ont pour tâche de lire une affiche décrivant un animal perdu, puis de créer leur propre petite affiche.
Descripteur(s) du CECRL : Savoir écrire un message simple en référence à un modèle
Tâche finale : Production d’une petite affiche représentant l’animal perdu et une description de celui-ci, ainsi que quelques instructions (révision de l’impératif).