Langues

La carte des langues en Franche-Comté : cet outil académique d’information à destination des élèves et des familles a pour objectif de favoriser la pluralité des langues enseignées dans le système éducatif et la continuité des parcours linguistiques de l’école au lycée.

Lire la suite à propos de l’article Let’s be writers!

Let’s be writers!

Descriptif rapide du projet: Les élèves de 6e doivent écrire un livre pour enfants et le lire à haute voix à une autre classe de 6°, qui elle aussi présentera un livre. Cette année, des élèves sourds sont intégrés à une classe de 6°, cette histoire sera donc présentée en anglais et en LSF (= langue des signes française)

Entrée culturelle au programme: Traditions et modernités

Notion: Le patrimoine littéraire et artistique

Thématique : Histoire pour enfants

Tâche finale: Création d’un livre d’histoire pour enfants selon le modèle ‘Hello, I’m Charlie! from London’ et lecture de cette histoire.

Niveau CECRL : A1-A2 / Classe de 6°eme.

Supports : livre ‘[Hello, I’m Charlie! from London->
http://www.abcmelody.com/fr/collections-3368/hello-i-am-charlie-from-london.aspx]’

Activités langagières :

  • Production écrite : Être capable de raconter la vie de son héros
  • Prise de parole en continu : Lire l’histoire en anglais et en LSF

(suite…)

Continuer la lectureLet’s be writers!
Lire la suite à propos de l’article Let’s be actors!

Let’s be actors!

Thématique : Pièce de théâtre en anglais avec des aides en français pour les spectateurs!

– Tâche finale : Création d’une pièce de théâtre écrite et jouée par les élèves: la pièce commencera par “Where’s Bryan???. He’s not in the kitchen!” Bryan a disparu. Commence alors une enquète dans le collège qui mènera les parents dans différents lieux du collège. A chaque lieu correspond une scène de la pièce.

– Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.

– Supports : utilisation de toutes les séquences exploitées dans l’année.

– Activités langagières : Expression Écrite et Orale

(suite…)

Continuer la lectureLet’s be actors!
Lire la suite à propos de l’article Séquence de 4ème: Fashion from the 50s to today

Séquence de 4ème: Fashion from the 50s to today

  • Auteur/autrice de la publication :
  • Post category:Fashion

Notion culturelle : La vie culturelle et le cadre de vie

Niveau: Palier 1 – classe de 4ème

Séquence : Fashion from the 50s to today

Activités langagières dominantes : Compréhension de l’oral et production orale en continu

Ressource utilisée: Piste son extraite du CD élève du manuel, DVD Forrest Gump.

Supports utilisés en classe : Manuel Enjoy English in 4ème + CD Classe/MP3

Structure linguistique ciblée dans le support pédagogique présenté : sensibilisation à et manipulation de l’adverbe “like”

Descriptif rapide de la tâche finale : dépenser 500 dollars virtuels sur le site www.asos.com ou www.rokit.co.uk pour composer deux ensembles d’habits à présenter ensuite à la classe sous forme de diaporama en les décrivant et les comparant.

On a aimé: la façon d’introduire et de travailler l’adverbe like en contexte.

fashion-212464_150.jpg

(suite…)

Continuer la lectureSéquence de 4ème: Fashion from the 50s to today

Invitation au 10e colloque franco-allemand

“1914 / 2014 Regards croisés – La grande guerre : rupture, continuité et modernité”. Ce colloque franco-allemand s’adresse aux enseignants d’histoire-géographie, d’économie (SES) et de politique (DNL allemand) dans les sections européennes et ABIBAC, comme aux professeurs d’allemand enseignant dans les sections européennes. Il aura lieu du 26 au 28 mars 2014.

(suite…)

Continuer la lectureInvitation au 10e colloque franco-allemand