La carte des langues en Franche-Comté : cet outil académique d’information à destination des élèves et des familles a pour objectif de favoriser la pluralité des langues enseignées dans le système éducatif et la continuité des parcours linguistiques de l’école au lycée.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “Innovations”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “Art et pouvoir”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “espaces et échanges”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
La liste de diffusion eteachnet a fait naître une liste de vocabulaire pour chacune des quatre notions au programme de terminale.
Les jeux suivants sont basés sur la liste de vocabulaire “Territoire et mémoire”.
Ils sont construits à partir des jeux Spellmaster.
Concours 2014 du “Grand méchant loup” qui s’adresse à tous les élèves intéressés. Clôture le 30 mai 2014.
Entrée culturelle : “l’ici et l’ailleurs”
Notion principale dans laquelle le projet s’inscrit : Voyages
Thème de la séquence: Famous Americans
Classe: Palier 2 (4ème)
Niveau CECRL: A2-B1
Activité Langagière dominante: Production Orale en Interaction
Nombre de séances: 4 + 1 évaluation
Type de Support ressource:
– diaporama
– textes tirés d’internet
Compétence B2i: 3. Créer, produire, traiter, exploiter des données :
Matériel requis:
– vidéoprojecteur
– salle multimédia
Descriptif rapide du projet: Le projet permet de faire créer aux élèves un diaporama imitant le jeu “Who wants to be a millionaire”. Les questions sont toutes basées sur la biographie de personnes connues.
Descripteur(s) du CECRL: Peut écrire des biographies imaginaires courtes et simples sur les gens.
Tâche finale : Création d’un quiz par les élèves sur le modèle de “Who wants to be a millionnaire”.
Du 30 octobre 2013 au 3 mars 2014 l'exposition du Centre Pompidou piste les traces de l’histoire surréaliste de la sculpture par le recours à l’objet quotidien. Découvrez ou redécouvrez…
Descriptif rapide du projet: Travail sur la description physique en vue d’un concours de bande dessinée.
Entrée culturelle: Traditions et modernités
Notions secondaires : Le patrimoine littéraire et artistique
Thème de la séquence: les super héros
Classe: 6e
Niveau CECRL: A1/A1+ Niveau de l’utilisateur élémentaire
Activité(s) Langagières et descripteurs du CECRL:
– Compréhension orale : Écouter une description en continu pour repérer quelqu’un sur une photo (description du visage) et prendre des notes.
– Expression orale en continu : Présentation physique de son super-héros préféré : récapituler des informations sur sa description physique à la 3ème personne du singulier.
– Expression orale en interaction : Échanger sur l’apparence physique de quelqu’un et sur les capacités de son super-héros préféré.
– Compréhension écrite :
– Expression écrite:
Écrire une description de l’apparence physique, des habilités physiques et mentales, des super-pouvoirs.
Nombre de séances: 9
Compétence B2i:
1. S’approprier un environnement informatique de travail :
Matériel requis:
– Photocopie
– Vidéoprojecteur
– Salle Multimédia avec accès Internet
Supports principaux utilisés:
Tâche finale : Après avoir regardé une bande annonce de l’émission CBBC “Who wants to be a superhero”, les élèves sont lancés dans une compétition. Ils doivent créer un super-héros et convaincre la “Justice League of Ornans” de l’accepter au sein de leur équipe. Ils doivent pour cela réussir deux épreuves:
La comédie dramatique Les Sorcières de Zugarrarmurdi (Las Brujas de Zugarrarmurdi) dans les salles françaises
Descriptif rapide: Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet!
Entrée culturelle au programme : Traditions et modernités
Notion : La vie quotidienne et le cadre de vie
Thématique : Description de l’école
Tâche finale : Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet à l’écrit puis en le présentant à l’oral et enfin en étant élu par les membres du collèges!
Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.
Supports :
Activités langagières :