Mosellan – supports pour l’enseignement de l’allemand depuis le CP
L’académie de Nancy-Metz propose sur son portail “Mosellan” une collection de supports pour l’enseignement de l’allemand depuis le CP.
La carte des langues en Franche-Comté : cet outil académique d’information à destination des élèves et des familles a pour objectif de favoriser la pluralité des langues enseignées dans le système éducatif et la continuité des parcours linguistiques de l’école au lycée.
Langue au chat
“Langues Vivantes Doubs” est le site des professeurs des écoles des circonscriptions du Doubs.
Unsere Waldtiere
“Unsere Waldtiere” est un ensemble de ressources proposé par SCEREN pour travailler le champ lexical des animaux en primaire. 24 fiches avec images et description des animaux vous permettront différentes approches en classe.
Jeu parle
Les 180 cartes de “Jeu parle” sont un support utile pour introduire et travailler le lexique en cours et faire prendre la parole aux élèves.
Un projet en 6ème bilangue
L’académie de Versailles propose un projet à mettre en œuvre en 6ème bilangue. Il vise à faire une production commune en anglais et en allemand en fin d’année.
Concours National de la Résistance et de la Déportation 2016/2017
Le Concours National de la Résistance et de la Déportation n’est pas réservé aux enseignants d’histoire-géographie. La thématique choisie pour l’année scolaire 2016/2017 “La négation de l’Homme dans l’univers concentrationnaire nazi” se prête à un travail interdisciplinaire avec les professeurs d’allemand.
CSI: Louataux
Descriptif rapide du projet: les élèves mènent une enquête policière pour trouver un criminel. Ils créent ensuite un jeu de rôle pour mettre en scène un interrogatoire de police.
Notion principale dans laquelle le projet s’inscrit : L’ici et l’ailleurs: Ecole et Société
Thème de la séquence: Crime
Classe: 4ème / 3ème
Niveau CECRL: A2-B1
Activité(s) Langagière(s):
– Compréhension écrite : fiches d’identités, textes sur l’académie de police américaine, témoignages
– Expression écrite : résumer les faits et les hypothèses – compléter des rapports
– Compréhension orale : 2 vidéos (extrait du film The Lego Movie , extrait de la série télévisée NCIS ), témoignages
– Expression orale en interaction : interrogatoires (questionner un suspect/témoin, argumenter pour justifier), déductions/conclusions
Nombre de séances: 10
Type de Support ressource:
– Iconographique – image d’un prisonnier->http://www.tactical-graphic-design.com/download-clipart-files/police-law-enforcement/clip-art-police-prisoner.gif]; badges/enseignes NYPD
– Texte – textes informatifs sur l’académie de police new yorkaise (textes adaptés des sites: Discover Policing – Training Academy Life et NYPD Mission); fiches d’information (suspects/témoins) ; articles de journaux sur le suspect numéro un
– Vidéo – The Lego Movie; NCIS
– Worksheet – Fiche élève : [Clues and leads
Tâche finale : You are a new member of the New York Police Department. Interrogate a suspect in a murder investigation to determine if he/she is guilty.
VILLERUPT
Chers collègues, Dans le cadre de notre partenariat avec le [*Festival du film italien de Villerupt*], nous organisons, comme l’an dernier, deux rencontres avec des réalisateurs italiens. Les dates des…
stages italien PAF
Réunion dites «journées de l'inspection» : Deux jours, Suivi de l'évolution des pratiques au sein des établissements et en classe d'italien Stage : un jour : suivi des évolutions des pratiques en classe…
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