Feminine Voices
Descriptif rapide du projet: à partir d’extraits de textes littéraires et d’une vidéo, l’élève réfléchit et argumente sur les questions d’identité, de diversité, d’appartenance et de déterminisme.
Thématique BAC dans le cadre de l’enseignement de la littérature étrangère en langue étrangère: le Je de l’écrivain et le jeu de l’écriture
Problématique (exemple): comment une femme écrivain fait de l’individualité féminine une priorité dans la définition de soi ?
Classe: Terminale L Lele
Niveau CECRL: B1+/B2
Activité(s) Langagières:
- expression écrite et orale;
- expression orale en interaction;
- compréhension écrite et orale.
Nombre de séances: 8
Type de Support ressource:
- Literary trails : Feminine voices Manuel Nathan p 90 + Black voices (paragraphe lié au féminisme) Manuel Nathan p 100 + diaporama
- Extrait de The House of Mirth , Edith WHARTON (1905)
- Extrait de The Color Purple , Alice WALKER (1982)
- Video: Oprah Winfrey and how she got a part in The Colour Purple . http://www.tubechop.com/watch/6825871 (de 1’11” à 2’35” / ou +)
Descripteur(s) du CECRL:
- En réception : être capable d’effectuer un travail interprétatif qui, au-delà de l’explicite vise une compréhension de l’implicite.
- En production: être capable de participer à des conversations assez longues tout en réagissant aux arguments d’autrui et en argumentant.
Tâche finale : E.O.I => You are called in for a movie audition and you desperately want/need a part in this screen adaptation of your favorite novel. You must be persuasive enough to prompt the casting director to hire YOU! Lights, camera, action !
