Olivier Millot – Besançon Portail Langues

Road Safety

Thème de la séquence: La sécurité sur la route

Classe: 2^nde

Niveau CECRL: B1

Activité Langagière: Expression orale en continu

Nombre de séances: 3

Type de Support ressource:

Iconographique
Vidéo

Support: Clip vidéo du gouvernement britannique tiré du site « http://think.direct.gov.uk/ ».

Compétence B2i: créer, nommer et sauvegarder un fichier .mp3

(3.1 : créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable.)

Matériel requis:

Vidéoprojecteur
Salle Multimédia
Equipement audio (logiciel d’enregistrement)

Descriptif rapide du projet: Dans cette séquence, les élèves devront créer la bande-son du clip « Road Safety », vidéo produite par le gouvernement britannique dans le cadre d’une campagne pour la sécurité sur la route. Le clip étant muet, les élèves vont imaginer puis enregistrer au format “.mp3” les commentaires en voix-off qui pourraient correspondre aux images.

Tâche finale : Doublage d’un extrait vidéo “Road Safety”.

Exemples d'usage - Séquences Transport

The bedroom of my dreams

–Thématique : Description de sa chambre, son environnement

–Tâche finale : Préparer un texte descriptif et réalisation d’une chambre (maquette). Présenter à l’oral sa création et être membre d’un jury.

–Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.

– Elément déclencheur : ‘THE BEDROOM OF MY DREAMS’.

Enjeu : essayer de décrocher le titre de meilleur créateur.

–Supports:

Enjoy 5eme : Compréhension Orale Alwena’s bedroom
The ‘Rubbish Bag’ game
Gallery (room puzzles)
Règlement du concours

– Activités langagières:

CE : Etre capable de retrouver un endroit à partir d’une photo et d’un descriptif;
PE : Savoir rédiger un texte afin de décrire une pièce;
PPC : Réaliser une présentation et savoir convaincre un jury (exposition maquettes au CDI);

My House

Where’s Spot?

Thème de la séquence: Poser des questions pour localiser, créer et lire un livre pour enfants.

Classe: 6^e

Niveau CECRL: A1

Activités Langagières: Expression Ecrite – Production orale en continu

Nombre de séances: 3-4

Type de Support ressource:

Vidéo

Titre/ Adresse de support:

Eric Hill reads « Where’s Spot ? » http://www.youtube.com/watch?v=jD7hvWtb4ns

Matériel requis:

Equipement Vidéo
Vidéoprojecteur

Descriptif rapide du projet: Dans cette séquence, les élèves devront rédiger un petit livre pour enfants selon le modèle de « Where’s Spot ? » de Eric Hill et être capable de le lire à voix haute.

Plan de séquence

Tâche finale : Création d’un petit livre et lecture à voix haute, avec enregistrement sur fichier de type .mp3.

Exemples d'usage