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Besançon Portail Langues

The school of my dreams in 5°

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Descriptif rapide: Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet!

Entrée culturelle au programme : Traditions et modernités

Notion : La vie quotidienne et le cadre de vie

Thématique : Description de l’école

Tâche finale : Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet à l’écrit puis en le présentant à l’oral et enfin en étant élu par les membres du collèges!

Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.

Supports :

  • Enjoy English 5eme (éditions Didier) : Compréhension Orale Alwena’s bedroom
  • The ‘Rubbish Bag’ game
  • Gallery (school puzzles)
  • Règlement du concours

Activités langagières :

  • CE : Être capable de retrouver un endroit à partir d’une photo et d’un descriptif ;
  • PE : Savoir rédiger un texte afin de décrire une pièce ;
  • PPC : Réaliser une présentation et savoir convaincre un jury (exposition des maquettes au CDI) ;
La personne et la vie quotidienne
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Let’s be writers!

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Descriptif rapide du projet: Les élèves de 6e doivent écrire un livre pour enfants et le lire à haute voix à une autre classe de 6°, qui elle aussi présentera un livre. Cette année, des élèves sourds sont intégrés à une classe de 6°, cette histoire sera donc présentée en anglais et en LSF (= langue des signes française)

Entrée culturelle au programme: Traditions et modernités

Notion: Le patrimoine littéraire et artistique

Thématique : Histoire pour enfants

Tâche finale: Création d’un livre d’histoire pour enfants selon le modèle ‘Hello, I’m Charlie! from London’ et lecture de cette histoire.

Niveau CECRL : A1-A2 / Classe de 6°eme.

Supports : livre ‘[Hello, I’m Charlie! from London->
http://www.abcmelody.com/fr/collections-3368/hello-i-am-charlie-from-london.aspx]’

Activités langagières :

  • Production écrite : Être capable de raconter la vie de son héros
  • Prise de parole en continu : Lire l’histoire en anglais et en LSF
Exemples d'usage
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Let’s be actors!

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Thématique : Pièce de théâtre en anglais avec des aides en français pour les spectateurs!

– Tâche finale : Création d’une pièce de théâtre écrite et jouée par les élèves: la pièce commencera par “Where’s Bryan???. He’s not in the kitchen!” Bryan a disparu. Commence alors une enquète dans le collège qui mènera les parents dans différents lieux du collège. A chaque lieu correspond une scène de la pièce.

– Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.

– Supports : utilisation de toutes les séquences exploitées dans l’année.

– Activités langagières : Expression Écrite et Orale

Théatre
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