“Macbeth” au cinéma

Sortie au cinéma le 18 novembre: MACBETH, un film de Justin Kurzel adaptation du chef-d’œuvre de William Shakespeare, avec Michael Fassbender et Marion Cotillard.

Parenthèse Cinéma a conçu à cette occasion un document d’accompagnement pédagogique que vous trouverez ci-dessous et en téléchargement en cliquant sur le lien suivant http://www.macbeth-lefilm.fr/

« La plus populaire des pièces de Shakespeare, la plus simple, la plus abrupte, la plus saisissante. »

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Activités théâtrales autour du voyage

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Descriptif rapide du projet: Séquence de travail permettant d’apprendre aux élèves à s’exprimer plus aisément à l’oral pour pouvoir interagir dans certaines situations et utiliser les connaissances apprises (vocabulaire, structures et phonologie). L’objectif final est d’élaborer et de jouer des sketches sur le thème du voyage, tout en illustrant une période historique.

Notions culturelle : Langages

Thème de la séquence: Activités théâtrales autour du voyage.

Classe: 3ème

Niveau CECRL: Niveau B1

Activité(s) Langagières:

  • Comprendre des consignes simples en anglais, pour exécuter des activités dramatiques.
  • Comprendre un poème et quelques textes courts sur le thème du voyage et d’Ellis Island, puis restituer collectivement les idées principales des supports lus, pour aboutir à une mémorisation, mise en voix et restitution collective.
  • Être capable d’interagir oralement dans des situations de jeux de rôles.
  • Écrire, par groupes, des saynètes sur le thème de l’agence de voyage, puis enfin mettre en scène la vie d’Annie Moore (jeune fille irlandaise).

Nombre de séances: 8

Type de Support ressource:
– Iconographique
– Textes
– Vidéos

Matériel requis: photocopies, vidéoprojecteur et équipement vidéo. Salle spacieuse, comportant un espace vide et large favorisant les déplacements.

Descripteur(s) du CECRL:

  • Comprendre des consignes à appliquer (lors de l’échauffement physique et vocal hebdomadaire).
  • Prendre progressivement la parole au sein d’un groupe, puis ensuite, seul ou à plusieurs, devant un auditoire.
  • Engager une conversation en rebondissant sur ce qui a été dit et en exprimant clairement ses sentiments et son point de vue.
  • Comprendre les points essentiels de textes courts et culturels et apprendre à en rendre compte,les animer, les faire vivre.

Tâche finale : Mettre en scène, sous forme de saynètes, le départ pour New York d’une irlandaise, en 1891.

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Let’s be actors!

Thématique : Pièce de théâtre en anglais avec des aides en français pour les spectateurs!

Tâche finale : Création d’une pièce de théâtre écrite et jouée par les élèves: la pièce commencera par “Where’s Bryan???. He’s not in the kitchen!” Bryan a disparu. Commence alors une enquète dans le collège qui mènera les parents dans différents lieux du collège. A chaque lieu correspond une scène de la pièce.

Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.

Supports : utilisation de toutes les séquences exploitées dans l’année.

Activités langagières : Expression Écrite et Orale

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“El suspiro del Moro”: une pièce interprétée (en español) par les élèves de Tale L au Lycée Belin de Vesoul

Les élèves de Terminale L du Lycée Belin à Vesoul et leur professeur: Christine Morales ont la joie de vous convier à leur premier spectacle intégralement en espagnol qui aura…

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