Nous vous proposons quelques ressources et pistes pédagogiques dédiées à Sidney Poitier (1927–2022), premier acteur noir à recevoir l’Oscar du meilleur acteur en 1964, pour son rôle dans le film Le Lys des champs (1963) de Ralph Nelson. Le site PBS.org propose des ressources et quelques pistes d’exploitation avec les élèves : Lesson plan: Remembering […]
The tumultuous history of the right to vote in the U.S.
Le site la Clé des Langues propose un dossier complet sur l’histoire du droit de vote aux États-Unis avec de nombreuses ressources multimédia (articles, images, vidéos).
Jackie and the Camelot myth
L’académie de Grenoble met en ligne une séquence pédagogique qui étudie la construction du mythe de Camelot à partir du film Jackie. Cette séquence est élaborée par Anne Cook, enseignante d’anglais dans la Drôme, pour des élèves de lycée. La notion « Mythes et héros » est ici abordée à travers le prisme de plusieurs […]
Color Line – Les artistes africains-américains et la sé
L’exposition Color Line au musée du quai Branly ouverte au public jusqu’au 17 janvier 2017 rend hommage aux artistes et penseurs africains-américains qui ont contribué, durant près d’un siècle et demi de luttes à estomper cette ligne de couleur discriminatoire. Pour plus d’informations, veuillez consulter le site du musée: http://www.quaibranly.fr/en/exhibitions-and-events/at-the-museum/exhibitions/event-details/e/the-color-line-36687/
GIS in WARTIME BRITAIN
Séquence mettant en scène l’interaction entre les soldats américains basés en Grande Bretagne et les femmes du lieu.
Notion principale dans laquelle le projet s’inscrit : L’ici et l’ailleurs
Notions secondaires : École et Société
Thème de la séquence: GIs and British life
Classe: 3e LV1 ou LV2
Niveau CECRL: B1/ A2
Activité(s) Langagières:
- Compréhension orale : US advice to servicemen in Britain + deux vidéos d’époque sur le Blitz à Londres (une propagande, l’autre montage moderne)
- Compréhension écrite : lecture texte Overpaid, fiches de jeu de rôle
- Expression Orale :
(en cours) mise en commun d’idées et échange de conseils liés à la vie quotidienne après le Blitz
(tâche finale) jeu de rôle - Expression Écrite : évaluation écrite description et interprétation personnelle d’un poster de propagande
Evaluations
- oral : jeu de rôle
- écrit : décrire une affiche de propagande
Nombre de séances: 9
Type de Support ressource:
Iconographique (posters, répliques de documents historiques, photos) / Texte (article sur l’accueil donné aux soldats américains en Grande Bretagne) / Vidéos propagande et amateur d’époque
Matériel requis: vidéoprojecteur, photocopies, accessoires pour jeu de rôle
Descripteur(s) du CECRL:
– REAGIR ET DIALOGUER:
- A2: Etablir un contact social, Rechercher et donner des informations, Demander et fournir des renseignements, Dialoguer sur des sujets familiers, Réagir à des propositions.
- B1: Réagir à des sentiments.
– COMPRENDRE À L’ORAL:
- A2- Comprendre un message oral pour réaliser une tâche, Comprendre les points essentiels d’un message oral
- B1- Comprendre un message oral pour pouvoir répondre à des besoins concrets.
– PARLER EN CONTINU:
- A2- Se présenter, décrire, Raconter une expérience passée, Expliquer son opinion sur un sujet vu au préalable.
- B1- Expliquer son opinion sur un sujet qui n’a pas été préparé, Etre capable d’argumenter pour convaincre.
– ECRIRE:
- B1- (avec l’aide du cahier) être capable d’écrire une courte description et analyse d’une affiche de propagande.
Tâche finale : (A2–>B1) jeu de rôle encadré: jouer un saynète improvisée à partir d’une situation donnée sur des cartes de rôles imposés. Le but étant de faire passer les informations notées sur les cartes d’une manière naturelle dans une discussion que l’on ne maîtrise pas.
Webquest : being a tourist in New Orleans
Cet article propose une recherche sur internet par groupe afin de préparer ou conseiller un ami pour un séjour à la Nouvelle Orléans.
Webquest sur la Nouvelle Orléans
Thème de la séquence: La ville de la Nouvelle Orléans
Classe: 3e
Niveau CECRL: Niveau B1
Activité(s) Langagières: compréhension orale et expression écrite
Nombre de séances: 4
Type de Support ressource:
– Text
Titre/ Adresse de support: http://frenchquarter.com/
Matériel requis:
– Photocopie
– Vidéoprojecteur
– Salle Multimédia
– Accès Internet
Mots clefs pour caractériser le projet sur Edubase:
webquest, Nouvelle Orléans
Descriptif rapide du projet:
Cet article propose une recherche sur internet par groupe afin de préparer ou conseiller un ami pour un séjour à la Nouvelle Orléans.
Tâche finale : préparation d’un séjour dans la ville : recherche d’information et compte rendu par mail.
Cinco de Mayo
Le 5 mai 1862 marque l’anniversaire de la victoire du Mexique face à la France.
Uncle Sam’s Day
Ce jour, dédié au papa de l’amérique, est célébré le 13 mars.
The National Anthem Day
Ce jour permet de célébrer l’hymne national américain. Il a lieu le 3 mars, jour de l’adoption par le parlement de l’hymne “Star Spangled Banner” par le congrès américain en 1931.
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