Section Européenne

Turkey’s EU membership negotiations

Thème de la séquence: Débat sur l’intégration de la Turquie dans l’Union Européenne

Classe: Terminale Section Européenne (Anglais Histoire-Géographie)

Niveau CECRL: B1/B2/C1

Activité Langagière: Compréhension écrite, Compréhension orale, Expression écrite, PPC (Prise de Parole en Continu), EOI (Expression Orale en Interaction)

Nombre de séances: 9

Type de Support ressource:
– Reportage audio et vidéo, consultation de ressources Internet (webquest), articles de presse

Matériel requis:
– Salle informatique ou accès Internet

Descriptif du projet:

Après un travail préliminaire de recherche sur la Turquie et son accession à la communauté européenne, les élèves doivent organiser la venue à Ankara de députés européens. Ces députés européens réfractaires à l’entrée de la Turquie dans l’UE, répondent à l’invitation du gouvernement turc qui souhaite les convaincre pendant leur séjour de 5 jours.

Tâche finale :

Lors d’un séjour de députés européens contre l’entrée de la Turquie dans l’UE organisé par le gouvernement turc à Ankara, un débat est organisé sur le bien fondé de cette candidature.

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PPC – Exposition universelle de New york en 1939

Thème de la séquence : Le monde anglo-américain dans la 1ère moitié du 20ème siècle

Descriptif rapide du projet: Le point de départ de cette séquence est l’étude de l’empire britannique. Les élèves avaient pour mission de représenter un pays à l’exposition universelle de New York de 1939. Ils devaient créer un poster, apporter un objet et enregistrer un audio-guide pour les visiteurs.

Ce travail a été exploité lors de la journée de portes ouvertes pour présenter aux visiteurs le travail de la section européenne Anglais/Histoire Géographie.

Activités langagières travaillées: Compréhension Orale / Compréhension Écrite / Expression Écrite / Expression Oral en continu / Expression Oral en interaction

Type d’exercice : entraînement

Plus value visée grâce au baladeur: travail sur la phonologie dans le cadre de la production finale

Niveau CECR ou classe : B1 Travail en interdisciplinarité (HG/ anglais) en section européenne

Ressource utilisée: vidéos en ligne sur Internet

Média utilisé : logiciel: lecteur Windows media + baladeur audio numérique.

Supports utilisés en classe: Documents historiques (textes, photos, reportages vidéo)

Nombre de séances: 9

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Les ondes sonores – The chocolate mug experiment

Thème de la séquence: les ondes

Classe: Terminales S – Anglais européen/ DNL Sciences Physiques

Niveau CECRL: C1

Activité(s) Langagières: Compréhension orale, expression orale spontanée en interaction

Nombre de séances: 1 séance d’une heure+ activités linguistiques à la maison en autonomie.

Type de Support ressource: Podcast New Scientist 2007
Écoute et téléchargement (avec l’accord du New Scientist) en ligne: Piste son

Adresse d’origine du support: The New Scientist Podcast

Compétence B2i: savoir télécharger un podcast

Matériel requis:

  • Photocopies
  • lecteurs MP3 élèves

Descriptif rapide du projet:

Ce projet s’inscrit dans le cadre d’une collaboration avec le professeur de sciences physiques. Les élèves doivent avoir fait le cours sur les ondes et les sons et savoir le lien qu’il y a entre la hauteur du son (« pitch ») et la fréquence du son. L’étude de ce podcast permet aux élèves :

  • de travailler la CO à leur rythme sur un document authentique
  • d’émettre des hypothèses scientifiques et de vérifier leur validation. EO
  • de discuter et confronter leur point de vue en EO

Tâche finale : Les élèves peuvent, à l’issue de ce travail, suggérer le protocole d’une expérience que les autres élèves devront mettre en œuvre chez eux.

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