Projet interdisciplinaire d’une année entre professeurs d’anglais, d’électricité et d’arts appliqués. Grâce à ce projet les élèves des deux pays, qui ont travaillé en équipes internationales, ont échangé, créé des jeux… afin d’imaginer un escape game. Plus d’information sur le projet sur https://www.etwinning.fr/decouvrir/les-projets-etwinning/projet/escpe-gme.html Lien vers le Twinspace du projet rendu disponible: https://twinspace.etwinning.net/45544
Ce témoignage vidéo présente un projet interdisciplinaire (Anglais, Mathématiques, EMI) mené en classe de 4ème au collège Jeanne-d’Albret de Pau dont l’objectif est l’élaboration, avec la version tablette de Scratch, d’un quiz en anglais sur les États américains. Les enseignants et les élèves travaillant en îlots présentent le projet de son origine à sa construction […]
La DAREIC (Délégation Académique aux Relations Européennes et Internationales) de l’académie de Besançon a organisé un concours dont le thème était le centenaire de “L’entrée des États-Unis dans la guerre 1917”. Ce concours, financé par la DREIC (Délégation aux Relations Européennes et Internationales) et l’Ambassade des États -Unis, était ouvert aux établissements du secondaire ayant […]
L’inspection académique Lettres-Langues d’Aix-Marseille et de Corse propose l’élaboration et la mise en œuvre d’un passeport langues culturel élève, un outil méthodologique ainsi qu’un exemple d’usage sous la forme de fiches en lycée professionnel. A l’image des pages qui composent un passeport, document nécessaire en cas de mobilité, l’objectif communicationnel est de mettre à disposition: […]
Lernabenteuer Deutsch – Das Geheimnis der Himmelsscheibe est un « serious game »* pour apprendre l’allemand comme langue étrangère à partir du niveau A2. Il a été conçu dans le cadre d’une collaboration rédactionnelle entre Reality Twist et le Goethe-Institut.
*définition du “serious game” : (d’après la page http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/jeuxserieux/notion/definitions)
“Application informatique, dont l’objectif est de combiner à la fois des aspects sérieux (Serious) tels, de manière non exhaustive, l’enseignement, l’apprentissage, la communication, ou encore l’information, avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo (Game). Une telle association a donc pour but de s’écarter du simple divertissement.”
Proposition d’une séquence pédagogique autour du film Blancanieves avec une classe de 3ème. Travail de groupe priviligié au vue de la difficulté de ne visionner qu’une seule fois un film en langue étrangère.
Le Concours National de la Résistance et de la Déportation n’est pas réservé aux enseignants d’histoire-géographie. La thématique choisie pour l’année scolaire 2016/2017 “La négation de l’Homme dans l’univers concentrationnaire nazi” se prête à un travail interdisciplinaire avec les professeurs d’allemand.
Descriptif rapide: Séquence présentée lors du stage “concevoir un projet”, “enseigner dans la perspective actionnelle”: les élèves sont amenés à travailler sur les fêtes calendaires et l’organisation d’une fête de la carte d’invitation au déroulement même de celle-ci.
Notions culturelle :
Thème de la séquence : les fêtes
Classe : 5ème
Niveau CECRL : A1/A2
Activité(s) Langagières et descripteurs du CECRL :
– [* Compréhension orale :*]
Nombre de séances : 12
Matériel requis :
– Photocopies
– Vidéoprojecteur et enceintes
– Salle Multimédia avec accès Internet
– tablette numérique ou enregistreur mp3
Supports principaux utilisés :
– “New Enjoy English in 5e”, 2012, Editions Didier.
– youtube: extrait de chanson LMFAO
Tâche finale :
Les élèves s’interrogent et organisent une fête à deux (2 possibilités)
– Avec tablettes numériques ou enregistreurs mp3: les élèves s’enregistrent pendant qu’ils s’interrogent pour remplir la fiche d’organisation de la fête
– Sans tablettes: A l’aide de la fiche, les élèves imagineront une conversation où ils se mettent d’accord sur l’organisation de la fête
Descriptif rapide: Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet!
Entrée culturelle au programme : Traditions et modernités
Notion : La vie quotidienne et le cadre de vie
Thématique : Description de l’école
Tâche finale : Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet à l’écrit puis en le présentant à l’oral et enfin en étant élu par les membres du collèges!
Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme.
Supports :
Activités langagières :
Descriptif rapide du projet: Les élèves de 6e doivent écrire un livre pour enfants et le lire à haute voix à une autre classe de 6°, qui elle aussi présentera un livre. Cette année, des élèves sourds sont intégrés à une classe de 6°, cette histoire sera donc présentée en anglais et en LSF (= langue des signes française)
Entrée culturelle au programme: Traditions et modernités
Notion: Le patrimoine littéraire et artistique
Thématique : Histoire pour enfants
Tâche finale: Création d’un livre d’histoire pour enfants selon le modèle ‘Hello, I’m Charlie! from London’ et lecture de cette histoire.
Niveau CECRL : A1-A2 / Classe de 6°eme.
Supports : livre ‘[Hello, I’m Charlie! from London->
http://www.abcmelody.com/fr/collections-3368/hello-i-am-charlie-from-london.aspx]’
Activités langagières :
