Lumni, la plateforme éducative de l’audiovisuel public, propose désormais des entraînements pour le baccalauréat en anglais.
Les ressources vidéo de LUMNI sont utilisables librement. En passant par le Mediacentre de ECLAT, il est possible de visionner, télécharger et partager les vidéos proposées dans l’espace élève. Les entraînements pour le baccalauréat d’anglais selon les différentes activités langagières sont disponibles en ligne.
Le site d’anglais de l’académie de Grenoble propose une fiche de préparation à l’épreuve orale d’ETLV (Enseignement Technologique en Langue Vivante) du baccalauréat pour les élèves de la série STL (Sciences et Technologie de Laboratoire) Cette fiche propose aux élèves : – un rappel des modalités de l’épreuve (objectifs, évaluation, coefficient, critères de notation) – […]
La mémorisation tient une place importante en cours de langues.
Selon Antoine de la Garanderie : « Je retiens si j’ai le projet de m’en resservir plus tard». C’est un geste mental qui développe une compétence transversale. La «représentation mentale » et la « mise en projet » sont les clés de la réussite de la mémorisation.
Le Groupe d’Expérimentation Pédagogique Langues a fait de la mémorisation son objet d’étude pendant l’année scolaire 2016-2017. Des enseignants de l’académie de Versailles ont mené des expérimentations en classe qui font appel à des outils numériques.
Le but n’est pas de présenter ces outils numériques comme un remède miracle contre l’oubli mais plutôt de montrer à l’aide des expérimentations, dans quelle mesure le numérique permet de créer des situations d’apprentissage efficaces qui peuvent considérablement améliorer la mémorisation chez nombre d’élèves. En effet, si l’oubli relève bien d’un processus naturel, les outils numériques permettent des reprises ponctuelles et personnalisées, espacées dans le temps et sans contrainte spatiale.
Descriptif rapide du projet: Travail à partir des paroles d’une chanson pour apprendre à utiliser le dictionnaire
Entrée culturelle: L’ici et l’ailleurs
Notions secondaires : Langages
Thème de la séquence: la musique
Classe: 3ème
Niveau CECRL: B1 Niveau de l’utilisateur indépendant
Activité(s) Langagières: Dominante de compréhension écrite, compréhension orale
Nombre de séances: 1
Matériel requis:
– Vidéoprojecteur et enceintes
– quelques dictionnaires
Objectif :
Supports principaux utilisés: Diaporama
Un dossier thématique sur la problématique spécifique « Entraîner, évaluer la compréhension de l’oral » . Expérimentations de séances dont un des objectifs phares était l’entraînement de la compréhension orale accompagnées de réflexions intéressantes.
