Le 24 janvier 2022, Jean-Michel Blanquer a installé le Conseil supérieur des langues, une instance nationale de réflexion et d’impulsion pour l’enseignement des langues vivantes étrangères, des langues vivantes régionales et des langues de l’Antiquité.
Dans le cadre de la PFUE (Présidence Française du Conseil de l’Union Européenne), la DRAREIC a lancé un appel à candidature en octobre pour son programme Jeunes Ambassadeurs de la Région Académique : 10 candidatures ont été retenues. Ces jeunes ambassadeurs de la région académique, citoyens engagés, rencontreront des jeunes des pays partenaires de la […]
Pour cette septième édition de la semaine des langues, la thématique retenue est: « Vivre l’Europe, s’ouvrir au monde ».
Elle se déroulera du lundi 4 au vendredi 8 avril 2022, les assistants de langue pourront ainsi y participer. L’édition 2022 de la semaine des langues s’inscrit dans le contexte particulier de la présidence française du Conseil de l’Union européenne (PFUE) qui débute le 1er janvier 2022.
Cette lettre ÉduNum n°35 s’adresse aux enseignants de langues vivantes du second degré. Elle met en avant l’intérêt pédagogique des ressources numériques en présentant des projets, des usages concrets proposés par les acteurs de terrain dans différents domaines d’enseignement avec et par le numérique.
Ev@lang collège est un test de positionnement en anglais pour TOUS les élèves de troisième. Il permet de situer le niveau des élèves au regard du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) avant leur entrée en classe de seconde.
Vous trouverez ci-joint la grille d’évaluation pour l’épreuve de langue vivante du brevet professionnel.
Fiche d’évaluation et de notation
Les épreuves écrites de langue vivante des BTS tertiaires LVA et LVB) dont la liste suit ont été harmonisées :
[/Arrêté modificatif du 17 novembre 2021 /]
Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco) a publié une série de contributions sur la thématique : Numérique et apprentissages scolaires.
André Tricot introduit la collection avec une publication sur les plus-values du numérique dans les apprentissages scolaires: Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ?
Pour l’enseignement des langues vivantes, Stéphanie ROUSSEL, de l’université de Bordeaux, analyse l’apport du numérique pour chaque activité langagière.
La problématique posée est la suivante : en situation d’enseignement-apprentissage d’une langue seconde, que peuvent faire un apprenant et un enseignant avec les technologies numériques, qu’ils ne pourraient pas faire sans?
Dans le cadre des travaux académiques mutualisés (TraAM), des séquences pédagogiques ont été produites et publiées sur Eduscol. Elles proposent des modalités de travail variées et ludiques afin de favoriser l’implication des élèves dans leurs apprentissages, et de les rendre plus autonomes dans l’activité langagière de l’interaction orale et écrite, et ce, dans toutes les langues cibles travaillées.
Des exemples en italien, anglais et allemand sont notamment mis en avant sur le site Eduscol.
Baccalauréat général et technologique Évaluations ponctuelles dans les enseignements obligatoires ne faisant pas l’objet d’une épreuve terminale – session 2022 : précisions et ajustements NOR : MENE2133132N Note de service du 24-11-2021 MENJS – DGESCO A2- Les cinq notes de service du 28 juillet 2021 relatives aux évaluations ponctuelles dans les enseignements du tronc commun […]
