A l’occasion de la sortie au cinema de Soul kids , un film qui nous plonge dans la Stax Music Academy à Memphis, Zerodeconduite.net propose un dossier pédagogique d’accompagnement.
Ecrire en interaction avec Blablacl@sse
Le confinement a fait naître de nombreux groupes de discussions privés entre professeurs et entre élèves d’une classe. Certains usages pédagogiques ont même eu lieu sur des plateformes de réseaux sociaux pour faciliter l’interaction (Whatsapp, instagram, snapchat, discord). Depuis le 1er confinement, l’académie de Besançon propose Blablacl@sse, une application libre et sécurisée qui offre le même type de services que les réseaux sociaux traditionnels (envoi de messages privés, groupes, partage audio/vidéo, images, documents) mais dans un espace académique sécurisé. Elle est donc plus respectueuse des données des élèves et ne vise pas la commercialisation du contenu.
Travail différencié sur la ville de Shef
Descriptif rapide du projet:
Les élèves découvrent divers aspects de la ville de Sheffield grâce à un travail différencié en fonction des goûts et des difficultés de langues repérées au préalable chez chaque élève.
Notions culturelle : École et société
Thème de la séquence: en ville
Classe: 3ème LV2
Niveau CECRL: en fonction de la tâche confiée à l’élève
- A2: utilisateur élémentaire: niveau intermédiaire
- ou B1 : utilisateur indépendant: niveau seuil
Activité(s) Langagière(s):
- Expression orale en interaction (pour tous les élèves)
- Expression écrite / compréhension orale / compréhension écrite (en fonction de la tâche confiée à l’élève)
Nombre de séances: 3 séances pour la réalisation de la tâche finale (différente selon les élèves)
Type de Support ressource:
– iconographique
– texte
– vidéo
Compétence B2i:
- s’approprier un environnement informatique de travail (1.1 / 1.2)
- s’informer, se documenter (4.1 / 4.2 / 4.5)
Matériel requis:
– utilisation de documents issus du manuel Fast Wings 2ème année.
– photocopies: cartes de Sheffield avec des informations différentes selon le détenteur de la carte + une enveloppe pour chaque élève contenant une carte d’identité (rôle) + une mission particulière à accomplir avec des documents l’aidant à accomplir cette mission.
– vidéoprojecteur
– salle multimédia
Tâche finale : trouver un endroit précis dans Sheffield puis réaliser une tâche particulière:
– aller dans un musée pour obtenir des informations sur un mouvement artistique et en faire la description à l’aide d’un poster
– aller à la banque pour encaisser un chèque et répondre à la tante qui vous a envoyé un chèque
– aller à la poste acheter des timbres et écrire une carte postale à votre correspondante australienne pour lui raconter votre séjour à Sheffield
– aller dans un supermarché pour trouver les ingrédients d’un gâteau de carottes dont vous donnerez la recette illustrée à vos enfants
– aller dans un « charity shop » pour comprendre ce concept et l’expliquer à des collègues
– aller à la bibliothèque choisir un livre pour en faire une critique
– aller au cinéma faire une critique de film
– aller chez un copain à l’occasion de son anniversaire et expliquer par mail pourquoi vous avez choisi ce cadeau en particulier
– aller au centre de tourisme et d’informations pour réaliser une affiche expliquant votre projet de jumelage entre Belfort et Sheffield
– aller dans un restaurant qui pourra correspondre aux critères de choix de votre amoureux et l’y inviter