Descriptif rapide du projet: les élèves mènent une enquête policière pour trouver un criminel. Ils créent ensuite un jeu de rôle pour mettre en scène un interrogatoire de police.

Notion principale dans laquelle le projet s’inscrit : L’ici et l’ailleurs: Ecole et Société

Thème de la séquence: Crime

Classe: 4ème / 3ème

Niveau CECRL: A2-B1

Activité(s) Langagière(s):
– Compréhension écrite  : fiches d’identités, textes sur l’académie de police américaine, témoignages
– Expression écrite  : résumer les faits et les hypothèses – compléter des rapports
– Compréhension orale  : 2 vidéos (extrait du film The Lego Movie , extrait de la série télévisée NCIS ), témoignages
– Expression orale en interaction  : interrogatoires (questionner un suspect/témoin, argumenter pour justifier), déductions/conclusions

Nombre de séances: 10

Type de Support ressource:
– Iconographique – image d’un prisonnier->http://www.tactical-graphic-design.com/download-clipart-files/police-law-enforcement/clip-art-police-prisoner.gif]; badges/enseignes NYPD
– Texte – textes informatifs sur l’académie de police new yorkaise (textes adaptés des sites: Discover Policing – Training Academy Life et NYPD Mission); fiches d’information (suspects/témoins) ; articles de journaux sur le suspect numéro un
– Vidéo – The Lego Movie; NCIS
– Worksheet – Fiche élève : [Clues and leads

Tâche finale : You are a new member of the New York Police Department. Interrogate a suspect in a murder investigation to determine if he/she is guilty.