Sujet ponctuel Bac pro Anglais
Vous trouverez ci-dessous le sujet ponctuel de Bac Pro anglais donné lors de la session de septembre 2023.
Application “English by Myself”
Afin de développer l’exposition à la langue dans et surtout hors la classe, l’équipe numérique de l’académie vous propose un recensement de sites qui pourraient être utiles aux élèves pour travailler en autonomie.
Europresse – Presse nationale et internationale
Europresse est un site RIP (Reconnu d'Intérêt Pédagogique) donnant accès à des milliers de ressources (nationales, régionales et internationales, généralistes et spécialisées, fils de presse, sites web, vidéos de web…
Sujets du Baccalauréat spécialité AMC 2022
Sujets de LLCER AMC (Anglais Monde Contemporain): Sujets Métropole mai 2022 : amc_sujets_2022_metropole Sujet 1: thématique « Relation au monde » Sujet 2: thématique « Environnements en mutation » Sujets…
Sujets du Baccalauréat spécialité LLCER 2022
Sujets de Langue Littérature et Cultures Étrangères Anglais (LLCER) : Sujets Métropole mai 2022 : llcer_sujets_2022_metropole Sujet 1: thématique « Arts et débats d’idées » Sujet 2 : thématique «…
Europresse: accès à l’information internationale
Europresse est une plateforme d’accès à différents types de médias contemporains, français et étrangers, de la presse imprimée (quotidiens, hebdomadaires, revues professionnelles, dépêches des agences de presse) à la presse en ligne, en passant par la presse audiovisuelle (télévision et radio) et les médias sociaux (réseaux sociaux, blogs…).
Remembering Sidney Poitier (1927–2022)
Nous vous proposons quelques ressources et pistes pédagogiques dédiées à Sidney Poitier (1927–2022), premier acteur noir à recevoir l'Oscar du meilleur acteur en 1964, pour son rôle dans le film…
Mr Men and Little Miss
Dans le cadre de la liaison école-collège, Aurélie Bruchon, professeur d’anglais au collège Jouffroy d’Abbans de Sochaux, propose un projet autour des Mr Men and Little Miss.
Le travail a été organisé à l’occasion d’une journée de rencontre entre des classes de CE1-CE2 et des 5e. Deux temps de travail ont été mis en place pour travailler compréhension et expression écrite. Pour chaque temps de travail, les élèves étaient en binômes (un élève de 5ème avec un élève de CE1/ CE2).