Ce dossier pratique propose des ressources pour vous aider à mettre en place ou animer un projet de baladodiffusion dans l’académie.
Le CECRL – Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues – nous encourage vivement à développer les compétences orales des élèves.
Les baladeurs numériques peuvent être mis au service de l’apprentissage des langues vivantes.
Afin de multiplier les possibilités d’exposition à la langue cible , d’améliorer leur compréhension de la langue orale et leur expression orale, de renforcer le travail d’expression en continu en classe pour tous les élèves et en dehors de la classe , une action mutualisée a été lancée dans notre académie depuis l’automne 2006 concernant l’utilisation de baladeurs MP3 pour l’apprentissage des langues.
La baladodiffusion dans les apprentissages et l’évaluation des compétences langagières des élèves. un rapport de Odile Malavaux, professeur agrégé, aide-IPR d’anglais et de Michel Mazaudier, IA-IPR, conseiller TICE du recteur de l’académie de Besançon
Cette grille permet de faire un suivi l’évolution des baladeurs mp3 prêtés aux élèves par classe et par année.
Elle propose également des plannings d’emprunts des mallettes de baladeurs : à la semaine ou par projet.
Cet article présente la fiche à faire signer pour utiliser les baladeurs mp3 avec les élèves.
Afin de pouvoir prêter un baladeur mp3 aux élèves, il faut impérativement faire signer une autorisation aux parents. Cet article vous en propose quelques exemplaires.
Le document est expliqué également sous forme de fichier son pour les mémoires auditives! Utilisation_baladeur_mp3_audio.mp3
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Commencer par télécharger le logiciel à partir de l'adresse suivante : Télécharger itunes ->http://www.apple.com/fr/itunes/download/] Pour installer "itunes" et gèrer votre podcast proprement, commencer par créer un dossier nommé "Podcast basket"…
Il existe depuis quelques temps des sites internet qui proposent la conversion de textes en fichier son. Ils permettent parfois même de sélectionner l'accent désiré ainsi que le type de…
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