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Lettre Édu_Num LV n°36

Lettre Édu_Num LV n°36

Cette lettre ÉduNum n°36 s’adresse aux enseignants de langues vivantes du second degré. Elle met en avant l’intérêt pédagogique de quelques ressources numériques en présentant des projets, des usages concrets proposés par les acteurs de terrain dans différents domaines d’enseignement des langues avec et par le numérique.

Projet Etwinning: A world without books

Corinne Hoffert et ses étudiants de BTS ainsi que ses élèves de Première ont obtenu cette année deux labels nationaux etwinning pour les projets européens My smart smartphone et A world without books dans le cadre d’un projet sur 3 ans (tous trois labellisés) dont l’objectif était d’éduquer à l’usage des réseaux sociaux et de faire la promotion de la lecture.
Cet article est l’occasion de mettre en valeur leur projet, de les féliciter pour l’obtention des labels etwinning et de donner des idées aux enseignants de langues de l’académie.

Stage “Le travail coopératif en classe d

Stage “Le travail coopératif en classe d’anglais”

Module :

Dispositif :

Intervenants : aut6

Objectifs : donner aux professeurs des outils et des stratégies pédagogiques pour travailler en îlots, avec et sans le numérique

Contenus :
Groupe de travail autour du travail en îlot en classe: analyse et expérimentations de micro-tâches et rituels en îlots. Chaque activité langagière sera exploitée pour développer collaboration, autonomie et différenciation en classe.
La formation est une formation hybride (présentiel/distanciel) qui se déroulera en 4 étapes:
– un premier stage de découverte de 6h pour découvrir le concept des îlots et le site internet d’échange et de formation Magistère
– une courte expérimentation en classe par les stagiaires
– un 2e stage de formation de 6h pour voir et tester des exemples d’activités à mener en classe
– la fin de l’échange pourra se prolonger sur le site ou en visioconférence.

Modalité de travail: stage hybride proposant des temps de formation en présentiel et en distanciel avec un accompagnement sur la plateforme de formation Magistère.

Durée: 12 h de présentiel + 3h de distanciel

Lieu de formation : CANOPE Besançon (CRDP)

Modalité d’inscription : Enseignants volontaires, inscription par le biais du site internet GAIA du PAF.

Public cible : Tout professeur de langues : si l’essentiel des exemples proposés sera issu du collège, les professeurs de lycée sont les bienvenus pour s’en inspirer.

Retour sur la semaine des langues 2022

Dans le cadre de la Semaine des Langues qui a eu lieu cette année du 4 au 8 avril 2022 avec la thématique “Vivre l’Europe, s’ouvrir au monde” et qui a pour vocation de promouvoir la pluralité des langues vivantes de la maternelle au lycée, de nombreux établissements de l’académie se sont distingués en préparant des activités prenant pour appui les langues enseignées au sein de leurs classes mais également les langues maternelles des élèves.

Emission de webradio avec Clémentine Bea

Descriptif rapide: Dans le cadre de la spécialité LLCER et de la préparation au Grand Oral, une classe de Terminale du lycée Germaine Tillion s’est lancée dans un projet de grande ampleur avec l’auteur et traductrice Clémentine Beauvais en vue de produire notamment une émission de podcast. L’article ci-dessous détaille la mise en œuvre de ce projet original, authentique et riche en idées proposé par Mme Kawka et Mme Romain, professeurs d’anglais.

Activités langagières travaillées: Expression Oral en continu / Expression Oral en interaction

Niveau CECR ou classe: Terminale Spécialité LLCER

Thématique:

  • art et pouvoir à travers l’axe : art et contestation
  • expression et construction de soi à travers l’axe : l’expression des émotions

Ressource utilisée:

Media utilisé: enregistreur mobile (téléphone ou tablette) du BTS audiovisuel

Objectif pragmatique visé:

  • Préparation au Grand Oral et au DPE
    • travail sur les compétences oratoires : placer sa voix, utiliser les variations de sa voix,
    • faire une recherche documentaire efficace avec les ressources du CDI
    • travail sur le 3e temps du Grand oral: le projet personnel d’orientation à travers une interview d’écrivaine et traductrice professionnelle
  • Préparation à l’épreuve écrite et plus particulièrement à l’exercice de traduction.

Tâche intermédiaire : Activité de cercles de lecture poétique: chaque groupe analyse un poème et le présente à la classe.

Projet final: Interview en direct sur TILLION Radio de Clémentine Beauvais le 21 mars 2022 – son œuvre, son parcours ( Grand oral – travail sur les compétences oratoires faisant suite à la demie journée établissement)