Voici le numéro 21 de la lettre recensant les nouvelles pratiques et ressources liées aux TICE dans le domaine des langues. Elle est directement accessible à cette adresse : http://eduscol.education.fr/langues-vivantes/ticedu/ticedu-langues-23/view Voici le sommaire proposé: 1. Zoom sur… – 1.1 L’école change avec le numérique – 1.2 Arte sur éduthèque – 1.3 La dernière publication eTwinning 2. […]
Le 21 mai dernier au Parlement européen de Strasbourg, l’établissement haut-saônois s’est fait remarquer dans la catégorie collège avec son projet européen consacré aux énergies renouvelables.
Il est l’un des cinq lauréats nationaux du Prix Hippocrène de l’éducation à l’Europe 2015.
“Le Monde de Nathan”, un film de Morgan Matthews, au cinéma le 10 juin 2015
[(Nathan est un adolescent souffrant de troubles autistiques et prodige en mathématiques. Brillant mais asocial, il fuit toute manifestation d’affection, même venant de sa mère. Il tisse pourtant une amitié étonnante avec son professeur anticonformiste Mr. Humphreys, qui le pousse à intégrer l’équipe britannique et participer aux prochaines Olympiades Internationales de Mathématiques. De la banlieue anglaise à Cambridge en passant par Taipei, la vie de Nathan pourrait bien prendre un tour nouveau…)]
Le 21 mai dernier, le Lycée Paul-Emile Victor de Champagnole a eu l’honneur de recevoir le label Européen Etwinning pour son projet “Youtopia”.
Ce projet est particulièrement riche par la diversité des thèmes abordés et par les échanges de réflexion entre pays.
Jetez un oeil au site public dédié au projet et vous aurez rapidement compris l’originalité et l’ampleur du projet: https://sites.google.com/site/youtopiacomenius/home
Le film de Thomas Vinterberg, “LOIN DE LA FOULE DECHAINEE”, adaptation du chef-d’œuvre de Thomas Hardy, sortira en salle le 3 juin prochain.
http://loindelafouledechainee-lefilm.tumblr.com/
Parenthèse Cinéma a conçu à cette occasion un document d’accompagnement pédagogique que vous trouverez en téléchargement en cliquant sur le lien suivant.
http://ads.yimg.com/hl/ap/default/150520/dossier_loin_de_la_foule_dechainee.pdf
Le compte rendu ci-dessous présente le bilan des échanges de la journée liaison École – Collège du 7 avril 2015 à Damparis dans le Jura.
Voici le numéro 21 de la lettre recensant les nouvelles pratiques et ressources liées aux TICE dans le domaine des langues.
Elle est directement accessible à cette adresse : http://eduscol.education.fr/langues-vivantes/ticedu/ticedu-langues-22
Voici le numéro 21 de la lettre recensant les nouvelles pratiques et ressources liées aux TICE dans le domaine des langues.
Elle est directement accessible à cette adresse :
http://eduscol.education.fr/langues/ticedu/ticedu-langues-21
Notion principale dans laquelle le projet s’inscrit : Territoire et Mémoire
Thème de la séquence: L’âge d’or des grandes explorations: Lewis and Clark
Classe: Cycle Terminal
Niveau CECRL: B1/B2
Activité(s) Langagière(s): Compréhension orale, compréhension écrite, production orale en interaction, production écrite, production orale
Nombre de séances: 6
Type de Support ressource:
– Iconographique
– texte
– vidéo
Matériel requis:
– photocopies
– équipement vidéo
– vidéoprojecteur
Descriptif rapide du projet:
L’élève est amené à découvrir expédition de Lewis et Clark et le contexte géopolitique, historique et culturel dans lequel elle s’est inscrite.
Descripteur(s) du CECRL:
– Lire des articles et des extraits littéraires dans lesquels les auteurs adoptent un certain point de vue.
– comprendre des extraits de films en langue standard.
– Savoir raconter des expériences, des événements. Exprimer ses espoirs et ses vues.
– Savoir écrire une lettre (au Président) pour décrire expériences et impressions.
Tâche finale :
Après deux années d’expédition, Lewis et Clark reviennent à St. Louis et sont devenus des héros nationaux. Ils sont interviewés par un journaliste du St. Louis Times afin de raconter leur exploration.
Descriptif rapide du projet:
Les élèves découvrent divers aspects de la ville de Sheffield grâce à un travail différencié en fonction des goûts et des difficultés de langues repérées au préalable chez chaque élève.
Notions culturelle : École et société
Thème de la séquence: en ville
Classe: 3ème LV2
Niveau CECRL: en fonction de la tâche confiée à l’élève
Activité(s) Langagière(s):
Nombre de séances: 3 séances pour la réalisation de la tâche finale (différente selon les élèves)
Type de Support ressource:
– iconographique
– texte
– vidéo
Compétence B2i:
Matériel requis:
– utilisation de documents issus du manuel Fast Wings 2ème année.
– photocopies: cartes de Sheffield avec des informations différentes selon le détenteur de la carte + une enveloppe pour chaque élève contenant une carte d’identité (rôle) + une mission particulière à accomplir avec des documents l’aidant à accomplir cette mission.
– vidéoprojecteur
– salle multimédia
Tâche finale : trouver un endroit précis dans Sheffield puis réaliser une tâche particulière:
– aller dans un musée pour obtenir des informations sur un mouvement artistique et en faire la description à l’aide d’un poster
– aller à la banque pour encaisser un chèque et répondre à la tante qui vous a envoyé un chèque
– aller à la poste acheter des timbres et écrire une carte postale à votre correspondante australienne pour lui raconter votre séjour à Sheffield
– aller dans un supermarché pour trouver les ingrédients d’un gâteau de carottes dont vous donnerez la recette illustrée à vos enfants
– aller dans un « charity shop » pour comprendre ce concept et l’expliquer à des collègues
– aller à la bibliothèque choisir un livre pour en faire une critique
– aller au cinéma faire une critique de film
– aller chez un copain à l’occasion de son anniversaire et expliquer par mail pourquoi vous avez choisi ce cadeau en particulier
– aller au centre de tourisme et d’informations pour réaliser une affiche expliquant votre projet de jumelage entre Belfort et Sheffield
– aller dans un restaurant qui pourra correspondre aux critères de choix de votre amoureux et l’y inviter
