Cet article présente un projet mené dans le cadre d’une liaison école-collège au collège Jouffroy d’Abbans de Sochaux.
Un projet entre une classe de CE2 et une classe de 5éme a été mené autour de trois rencontres :
– une première rencontre sur le thème d’Halloween
– une deuxième séance sur les Mr Men and Little Miss (écriture de petites histoires)
– un English breakfast
Dans le cadre de la liaison école-collège, Aurélie Bruchon, professeur d’anglais au collège Jouffroy d’Abbans de Sochaux, propose un projet autour des Mr Men and Little Miss.
Le travail a été organisé à l’occasion d’une journée de rencontre entre des classes de CE1-CE2 et des 5e. Deux temps de travail ont été mis en place pour travailler compréhension et expression écrite. Pour chaque temps de travail, les élèves étaient en binômes (un élève de 5ème avec un élève de CE1/ CE2).
Ce porte-clé, proposé par La Clé des Langues, permet de disposer de fiches de grammaire riches en termes de démarches et d’exemples pour la Pratique Raisonnée de la Langue.
La Lettre Édu_Num Langues vivantes N°31 s’intéresse à la différenciation pédagogique en cours de langues par le biais du numérique. Elle aborde également la question du RGPD dans le détail pour vous accompagner dans sa mise en application.
Un stage de formation sur la musique et le chant est proposé par l’association “Franche-Comté mission voix” sur 2 dates: le samedi 9 février et le samedi 9 mars à Besançon.
Depuis quelques années le développement des dispositions en îlots dans les salles de classe encourage le travail en autonomie. Que les élèves soient en phase de travail individuel ou en groupes, il peut être utile de développer un système de communication non-verbal qui leur permette d’exprimer leurs besoins. De nombreux outils d’accompagnement à l’autonomie peuvent alors s’imaginer : kits de survie d’outils linguistiques, marque-pages phonologiques ou méthodologiques, feux tricolores et tétraèdres et bien d’autres encore.
L’article ci-dessous a vocation à proposer quelques ressources testées par des enseignants de l’académie pour favoriser le travail en autonomie.
L’article ci-dessous a pour but de présenter une technique de classe mise en œuvre dans le cadre des rituels de classe. Il est une proposition simple et concrète pour aborder l’année tout en anglais.
Adeline Delisle, professeur d’anglais au collège Pierre Vernier d’Ornans, présente ainsi sa façon d’utiliser les prénoms anglais et les name tags pour organiser le début d’heure dans sa classe.
Voici comment Mme Delisle présente ce qui l’a décidée à utiliser des prénoms anglais avec ses élèves:
“Depuis mes années d’assistanat en école primaire, je ne pourrais plus appeler les élèves autrement que par des prénoms anglais, cela change la relation que l’on peut avoir avec eux. Ce jeu de rôle leur donne confiance et parler anglais entre nous fait alors davantage sens”
Le rapport commis par Alex TAYLOR, journaliste et Catherine MANES-BONNISSEAU, inspectrice générale de langues vivantes, a été publié. Il s’intitule “Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères – oser dire le nouveau monde”. La liste de recommendations est publiée ci-dessous.
Ce stage est mis en oeuvre pour la DAREIC en partenariat avec CANOPE. Il permet de découvrir la plateforme Etwinning afin de savoir comment trouver un partenaire dans un établissement scolaire européen. L’accompagnement à la construction du projet est complet.
Ce stage, proposé en coopération avec la DAREIC, permet de découvrir les outils numériques proposés sur la plateforme Twinspace ainsi que d’autres services web. Le travail collaboratif est au cœur de nombreux projets etwinning et cet accompagnement sera une aide précieuse à l’enrichissement des projets internationaux.
