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Détail de la mise en œuvre des activités prévue :

Les élèves travaillent à 2 : l’élève A joue son propre rôle et l’élève B joue le rôle d’un des parents (ou d’un grand frère ou grande sœur. )

L’élève A doit interroger l’élève B pour obtenir qqch (aller à un concert, à une fête, s’acheter une guitare…).

Organisation suggérée du dialogue :

1. L’enfant doit argumenter et motiver sa demande ;
2. Le parent refuse et argumente ;
3. L’enfant insiste ;
4. Le parent hausse le ton ;
5. Le parent calme l’enfant ;
6. L’enfant s’excuse et trouve un compromis, offre qch en contrepartie ;
7. Le parent est d’accord mais impose des conditions strictes ;
8. L’enfant finit par accepter le compromis et remercie le parent.

La production orale durera environ 1 minute.

L’élève devra inclure dans sa production orale :
 des expressions de politesse
 expliquer ce qu’il désire faire et donner des précisions
 des prétérits modaux : what if did … how about if did … I could also + V
 une promesse : I promise I will + V
 des gap-fillers

Voir le fiche évaluation en ci-jointe

Fiche élève

Document texte modifiable

Séance 1 :

Mise en place des binômes, des critères (élaborés avec les élèves) et de la trame de la négociation

Séance 2 :

Prise de notes et entrainement oral ; enrichissement ; aide à l’élève (réponse aux questions)

Séance 3 :

Une fois prêts, les binômes s’enregistrent avec le baladeur à la maison autant de fois que nécessaire, afin d’arriver à une production finale qui les satisfasse.

Évaluation : les élèves m’envoient leur production orale finale, par binôme, en respectant tous les critères

Voici quelques production d’élèves :