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Mise en place de l’activité :

J’ai divisé la classe en deux groupes de manière à ce que chaque élève dispose d’un ordinateur.

Séance 1

Le groupe A travaille sur le site internet : http://www.frenchquarter.com et complète la grille de
recherche ci-jointe

Worksheet élève

Je précise que le copier/coller est prohibé et rappelle quel est le but de l’activité

Le groupe B a un autre travail d’expression écrite à faire.

Séance 2

Les rôles sont inversés
Les fiches de travail sont évaluées (note sur 5). Le nombre de renseignements trouvés est déterminant pour la note, plus que la correction de la langue.

Séance 3

Mise en commun des renseignements collectés de manière à ce que tout le monde dispose d’un minimum d’informations pour aborder step 2.
Un transparent peut se révéler utile (voir document joint). 15 minutes devraient suffire.

Correction fiche de travail

Séance 4

Production écrite (Worksheet 2).
Les élèves travaillent individuellement et disposent de leur fiche de recherche ainsi que de leur livre, et cahier. Comme des dictionnaires étaient disponibles dans la salle de classe, je les avais également autorisés.
La production finale est évaluée (note sur 15 qui s’ajoutera à la note sur 5 obtenue précédemment) en fonction de l’utilisation des structures demandées, de la correction de la langue, etc ...

Heure 5

Remise des copies et correction.